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合同双方撕碎 协议书 协议书 甲方：葛寨村第十二生产组-------------，身份证号码：--------------- 乙方：葛寨村第十三生产组史柄乾身份证号码 本着公平、公正的原则，经甲、乙双方共同协商，特制定本协议： 一、 甲方自愿将东菜地(葛寨乡中心幼儿园门前道路东邻)自家耕地流转乙方永久性使用，（面积：南北全长40米，南段3米宽，北段3米宽。东临：相红报，南邻：葛寨乡中心幼儿园，葛寨乡中心幼儿园门前道路，北邻：水酒路。 二、 流转费：五万元整（50000元） 三、 协议生效后，甲、乙双方均不得单方违约，如果单方违约，违约方必须支付另一方违约金叁拾万元整。 四、 本协议一式贰份，加、乙双方各持一份。 五、 本协议自甲、乙双方签订之日起生效。 甲方：------------ 乙方：------------ 2016、6、5 幼儿园小班健康活动《我的小手最灵巧》 (含课件) 活动目标： 1. 初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。 2. 喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 活动准备： 多媒体课件。 活动过程： 一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。 1.今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？ 2.聪明的小朋友一?? 活动目标： 1. 初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。 2. 喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 活动准备： 多媒体课件。 活动过程： 一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。 1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？” 2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。 【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。 二、观察讲述，认识小手。 1.“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。” 2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿???识。 “瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心 ，这是我们的手背。” 3.游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。 【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。 4.儿歌：《手指谣》 三、营造情景，体验手的用处。 1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我 们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会??” 【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？” 【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。 师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。 【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼 儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等