教学中实施六个维度的具体方法(郜艳).pptVIP

酸碱盐教学中 实施六个维度的具体方法;一、体现活动与探究建议;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;【实验结论】 （3）该瓶无色溶液的溶质是______。生成白色沉淀的化学方程式是____________________ 。 【实验反思 （4）丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;——————————;（2012山西，25题）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“—”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题： （1）反应①的化学方程 式为：_______________, 实验现象为___________________ (2) 写出图中一个中和反应 的化学方程式____________ (3)物质C应具备的条件是____________________________;（2015?山西）图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质。 E是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）。 （1）写出物质E的一种用途　灭火等　； （2）物质C与E反应的化学方程式是　CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）　； （3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式　2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O（合理即可）　． （4）A与B反应的微观实质是　2H++Fe=Fe2++H2↑（合理即可）　． ;——————————;——————————;（2014山西22） …… 下午，爸爸妈妈带我去参观了制碱厂。制碱厂应用的是“侯氏联合制碱法”，其原理是我国化学工业的先驱侯德榜（1890-1974）创造的： X+NH3+CO2+H2O====NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑ 我知道了制碱厂的原料之一“X”是 ，产品“碱”是Na2CO3。 晚上，电视节目中有这样一段情节：科考人员野外考察时要经过一小段沼泽地，为顺利通过，有人提议向沼泽地上铺一层生石灰，沼泽地将会变硬，人们能顺利通过，同时铺撒和通过时应小心“烫伤”。这是真的吗？我要继续看下去。 我知道这一过程中的一个化学方程式是 ，并且能从化学角度说明“烫伤”的原因是 。 学习了化学，我会用化学的眼光看生活，看世界！;——————————;;（2015乐山）生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”。工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO3===CaO+CO2↑。兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究。 【提出问题】 刚出窑的“石灰”有哪些成分？ 【猜 想】 I．只有氧化钙 II．只有碳酸钙 III．既有氧化钙也有碳酸钙 【实验探究】 （1）甲同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想II成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想II成立，其理由是 。 ;（2）乙同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是 。 （3）丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想III成立，请完成他的实验报告。;欢迎交流指导