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英语科教学工作计划 （2012年至2013年下学期） 松江中学 张静 新学期，新气象，认真研读学校教导处的教学工作计划后，我根据自己的教学工作实际和学生的实际情况，制订本学期的八年级下英语教学工作计划。 学生现状分析 本学期我继续担任八年级五、六两班的英语教师工作。这两个班共有在籍生54人，五班27人，六班27人。就学习风气而言，六班的学习风气较浓厚，大部分学生都能主动紧跟教师的教学思路进行主动学习，课后能认真完成作业，努力背诵单词，优秀率占37%，及格率占81%。五班的学习风气较懒散，大部分学生都很聪明，但是学习不够积极主动，作业完成情况不如六班，背诵单词也很差，优秀率占14%,及格率占70%。 教学内容分析 八年级下学期的英语教学在中考中占很大的比重。本册书共分为十个教学单元，两个复习单元，其中一至四单元和六至九单元还含有阅读篇章，加起来总共八篇阅读。另外，本册教材的语法内容也较多，一个单元一个语法内容。第一单元：一般将来时；第二单元：提供建议；第三单元：过去进行时；第四单元：直接引语与间接引语间的互相转换；第五单元：条件状语从句；第六单元：现在完成进行时；第七单元：Would you mind doing sth?第八单元：提供建议；第九单元：现在完成时；第十单元：感叹句。此外，本册教材的内容分散，词汇量大，要求学生记忆的知识量大。 课堂改革的设想及采取的措施 针对本册教材和学生现状，我知道要用有限的课时数去完成如此巨大的教学内容，还要保证教学质量和教学成绩，我需要在课堂教学设计上着手。 精心备课，使杂乱的知识系统化。 虽然八年级下的英语教材冗繁且杂乱，我应该精心备课，备教材、备课后练习、备学生，把杂乱的教学内容按照词汇、句型、语法进行分类，使知识形成一条知识链，使书本由厚变薄，给学生减轻学习负担，使学生学习起来更加轻松愉快。 创设情境，使课堂中知识性与趣味性并存。 八年级下学期是学生思想波动较大的时期，随着学生年龄的增涨和知识量的增大，学生对于学习英语的兴趣也逐渐变淡，我只有从教材的内容入手，把教学内容设计的丰富多彩，兼具知识性与趣味性。因此，我会在教学中多使用多媒体辅助教学，保证课堂上每个学生的都能被提问三至五次，使学生动起来，使课堂气氛活跃起来。 掌控好教学时间，向课堂45分钟要效率。 在倡导减负的今天，我们不能再以体力和时间来换取学生成绩，45分钟对于我们尤其的珍贵。因此，我们要用有限的时间来提高学生成绩，在课堂教学中，既要兼顾学生听、说、读、写等各方面能力的培养，还要把能够在课堂上完成的课后练习完成，这是本学期我的努力方向。 学优生培养 学优生是教学优秀率的体现，也是平均分高低的保障，培养好优秀生也为中考奠定坚实的基础，特别是英语这样的120分的大科目。本学期，在培养优秀生方面，我会着手两个方面进行：一方面，为他们打牢坚实的基础，力求通过自主学习，学优生能够自己学会读写单词，单词的听写正确率为98%以上，在此基础上，能够掌握一定量的课外词汇拓展。课堂提问的正确率为100%，口语流畅，书写字迹清晰;另一方面，提高学优生的语言学习能力和表达能力，为他们创设情境与条件，在课堂上处理一些简单的单词教学，领读一些词汇、句型，为其他等级的学生讲解一些语法难点和课后练习题。夯实他们的基础，提高他们的能力。 学困生辅导补差措施 对于学困生，首先，我应以公平、公正的态度为对待他们，不能因为他们在学习上拖后腿，拉平均分而歧视、冷漠他们。第二，在备课过程中，备学困生，为他们设计课堂提问的问题，在课堂中，多提问学困生。第三，将学优生与学困生分为“一帮一，二帮一”的互帮互助小组，使学困生随时随地都能得到及时的辅导。我自己也利用课余时间，对他们进行面对面的指导，对于他们在作业中出现的问题进行面批面改。第四，建立学困生辅导档案，把学困生在学习中的进步与辅导过程记录下来，形成书面性材料，及时反馈，及时调整辅导策略。第五，除课后辅导学困生学习外，每周与学困生进行两至三次的交流，鼓励他们的进步，找出他们在学习上的不足，关注学困生的思想动态，引导他们正确对待学习。第六，经常性地与学困生的家长进行联系，沟通学困生在家、在校的表现，与家长交换教育方法与意见，共同帮助学困生进步。 教学基本功的提高 在教育教学过程中，我会通过以下几方面加强自身教学基本功的训练： 通过自修和集体备课活动，加强自身的各方面的教学能力：备课、说课、教学策略、学生学法指导等。 根据教材和学生实际，设计教学课件，并亲???动手制作教具，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高，提高自己的课件制作和教具制作能力。 练好“三笔一画”，在教学中，力求达到书写清晰、流利，为学生树立好的榜样。 认真参加学校组织的各项教育教学培训，政治学