沪科版物理教案第11章从水之旅谈起(重庆市江津区广兴学校谭后洪).docVIP

沪科版初中物理第十一章《从水之旅谈起》教案 谭后洪 共 NUMPAGES 12页 第 PAGE 12页 第十一章 从水之旅谈起 第一节 科学探究：熔点与沸点 教学目标 ? ??? 1、通过对水的熔点和沸点的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 ? ??? 2、让学生体验水的三种状态，知道水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。 ? ??? 3、学会对物质进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。 ? ??? 4、让学生从科学探究的过程中，感知熔化、汽化现象及其产生的条件。 ? ??? 5、让学生把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。 ? 重点、难点 ? ??? 重点：水的熔点和沸点的科学探究 ? ??? 难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化 ? 教学准备 ? ??? 实验器材 ? ??? 教师用：电热壶、冰块、钢勺、水杯、手套 ? ??? 学生用：学生实验两人一组，每组有：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯（100ml）、试管、温度计、细线、水 ? ??? 多媒体器材：实物投影仪、云、雪、雨的光盘和图片等资料、自然界的水循环光盘 奇妙的水 世界上70%左右的面积被水覆盖。大部分的水储存在海洋里和南北极的冰山上。 水是循环着的：高山上的水低处的水海洋天空高山 水存在的形式：水蒸气、液态水、冰、雪、雾、云、雨、霜、露、冰雹。 水之旅 水存在的三种状态：固态：冰、雪、霜、冰雹 液态：水、雾、云、雨、露 气态：水蒸气 三种状态间是可以相互转化的。 物体存在的其他状态：等离子体、超固态、中子态。 科学探究：冰的熔点与水的沸点 固体分为晶体和非晶体两大类 晶体内部的原子按照一定规律排列。 非晶体内部原子的排列无规则。 熔化（melting）：物质从固态变为液态的过程叫做熔化。 熔点：晶体熔化时的温度。 熔化是物质状态变化的一个过程，完成这样的过程都需要一定的时间。 汽化过程。 定义：物质从液态变为气态的过程。 分类：沸腾、蒸发。 蒸发：只发生在液体表面的汽化现象 实验探究： 装置名称：水浴加热法 铁架台 酒精灯 石棉网 烧杯 温度计 ??管 碎冰 仰视 正确读法 俯视 水浴加热法 注意事项：冰要压为碎冰；用酒精灯的外焰；温度计要插入碎冰的内部，不要接触容器壁和容器底；温度计读数时将温度计的玻璃泡浸泡在被测物质中读数；视线与温度计内液面齐平；为了防止水沸腾过于厉害，在烧杯中可以适当加入碎瓷片；为了便于读数，要缓缓加热；每半分钟或者1分钟记录一次。 实验记录及曲线 冰的熔化记录表 时间t/(min)123456789温度T(℃)-15-10-50000510冰的熔化曲线 0 T（℃） t(min) 4 7 A B（固体） C（液态） D BC段：熔化过程，有冰（固态）、水（液态），所以称为固液共存态；全过程中温度不发生变化保持为0℃。 水沸腾记录表 时间t/min123456789温度T/℃25456585100100100100100水的沸腾曲线 0 T（℃） t(min) 5 B BC段：汽化（沸腾）过程，全过程中温度不发生变化保持为100℃。 A C 冰的熔点是0℃，水的沸点是100℃。 常见晶体的熔点 常见的晶体和非晶体： 晶体：各种金属、水晶、砖石、海波、冰 非晶体：玻璃、沥青、石蜡、塑料、松香 晶体与非晶体的区别： 晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。 晶体在熔化过程中温度保持不变，非晶体在熔化过程中温度不断升高。 非晶体熔化时由硬逐渐变软，最后变成液体；警惕没有变软的过程，而是在固定的温度下熔化为液体。 物质的熔点、沸点及应用： 不同物质的熔点一般不同，人们根据在生产生活中的需要选用不同熔点的材料。 灯泡的灯丝用钨制成，因为钨的熔点高，不易熔化。 电路焊接材料用锡制成，因为锡的熔点低，很容易熔化。 两种以上的晶体混合形成新的固体，新的固体的熔点比熔点最低的那种组成晶体的熔点还要低。 作业： ……………………………………………………………………………………… 第二节 物态变化中的吸热过程 教学目标： A、知识与技能 1、理解熔化、汽化和升华都要吸热； 2、应用分子动理论的要点和物体内部结构的知识解释有关热现象。 3、会对蒸发和沸腾进行比较； B、过程和方法 学会记录、处理实验数据，能根据数据作出物理图像 C、情感、态度与价值观 　认识吸热过程在生产、生活中的作用 重 难 点：熔化、汽化、升华，蒸发，沸腾 教　　具：洒精、棉花、温度计，吹风机、熔化加热器材 教材分析：教材在解释物态变化时，运用“当晶体温度升高时，分子的振动加剧”的论断。这一论断早在初二年就已