关于低碳生活调查结题报告.docVIP

PAGE  PAGE 10 关于低碳生活的调查结题报告 课题 名称《关于低碳生活的调查》导师徐红慧班级高二（11）班时间2010.10-2011.2课题 组长刘康课题 成员程力、张佳伟、朱志翔、夏丽、黄鑫、刘康、李强、巢亚斌、何健、陈鸣课题 简要 背景 说明气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。通过本课题的研究性学习，让学生认识到：保护环境，节能减排这些环保理念应成为我们的行为准则，低碳生活更应是我们急需建立的绿色生活方式。可行性 分　析学生已学过绿色消费、科学发展观的经济学知识，对低碳生活的理解有一定的知识基础。 学生具备了利用网络获取知识的能力，能筛选、整合网络信息，进行调查。 “低碳”是当今世界最热点话题之一，学生对此课题研究有极大兴趣。课题目的1、通过调查，收集数据，让学生全面地了解我们的环境，知道低碳生活的重要性，从而尽一个小公民的责任，增强环保意识。 2、开展切合学生实际的活动，如参与小区活动：“地球一小时”，爱护共同的家园；动员家人少开车多步行，返璞归真地进行人与自然的活动。从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，包括一些良好的生活习惯。 3、通过参与调查实践活动，让学生体验课题探索的过程与方法，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用网络学习的能力。主导 课程政治相关 课程地理、生物任务分工以下可以涉及工作有： 负责打印（誊抄） 查找资料 联系组织访问 收集资料 网上查找 实验分析 实地考察 成果发言人程力、张佳伟、朱志翔、夏丽黄鑫、刘康、李强、巢亚斌、何健、黄鑫、刘康、李强、巢亚斌、何健、陈鸣刘康、李强 研 究 实 施 步 骤阶段时间主要任务目标一2010．10选择课题确定课题二2010．10开题报告制定计划、报告三2010．11-2011.2查找资料、访问调查、实地考察系统性整理好资料四2011．2分析研究统计分析情况五2011．2汇总整理汇总、制作表格六2011.2结题报告归纳总结七2011.3交流同上八2011.4成果发表展现成果所需条件多媒体网络、图书馆、问卷、相机等预期成果通过本课题研究，通过小组之间的协作去观察记录、收集资料，通过访问调查，最终成果将以调查报告、调查问卷、活动图片、活动视频、倡议书、手抄报等形式呈现。 导师意见该课题选择符合当今学生的生活实际情况，对学生的课余生活有着直接指导意义。通过研究性学习，有利于学生巩固和掌握已学知识，养成自主探究、自主学习，培养同学们小组协作学习的能力。有利于培养学生得社会实践能力和创新精神，有利于培养学生的概括总结能力，提高辨别是非的能力。这个预期的研究成果具有一定实践意义和现实价值，我同意立题研究。一、问题提出背景 气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。通过本课题的研究性学习，让学生认识到：保护环境，节能减排这些环保理念应成为我们的行为准则，低碳生活更应是我们急需建立的绿色生活方式。 二、现状及发展趋势 低碳生活（low-carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括一些低碳的良好生活习惯。 “低碳一族”正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。 三、课题研究目标 1、通过调查，收集数据，让学生全面地了解我们的环境，知道低碳生活的重要性，从而尽一个小公民的责任，增强环保意识。 2、开展切合学生实际的活动，如参与小区活动：“地球一小时”，爱护共同的家园；动员家人少开车多步行，返璞归真地进行人与自然的