图形创意演示文稿3改200910.ppt

图 形 创 意;第一章 图形概述 图形的定义 图形传播的意义 第二章 图形创意思维的方法 图形创意的思维方法—联想与想象 形的联想 抽象形的联想 具象形的联想 意的联想 ; 第三章 图形语言 什么是图形语言 图形语言的表现 二维表现—认识对象 描绘对象 表现对象 二维半表现 第四章 图形设计的方法 元素的替代 同构图形 影子 添加;第一章 图形概述;与文字相比，图形更含蓄、更富于形式美感、联想意味和自然意味。与标志、标识相比，图形既不是单纯的符号，也不是纯功能性的提示，而是创意思维下对多项元素巧妙的组合和蓄意的表现。与图案相比，图形不是以审美悦目为目的的纯粹装饰，而强调和凸显着视觉符号的语言指向和象征意义。;图形传播的意义： 图形不同于绘画，它的最终目的是为了传播信息， 进行交流，所以针对性强。我们可以通过图形的对话，感受到一种文化、观念和沟通，它和语言、文字等交流媒介一样是人们生活中不可缺少的交流手段而其鲜明的特点又有着语言、文字所无法比拟的优越性。 传递信息直接有力 传递信息生动准确 易识别和记忆 可以超越国界民族间的语言障碍 ;图形创意的思维方法— 联想与想象 联想 是图形创意中实现 创造性思维的最基本、最普遍的思维方式。即由一事物想到与之相关的另一事物的思维过程，通过这一思维过程实现事物之间在人的意识中的联系。 想象 想象通常是由客观到主观的思维，即想象的本源是已知的而想象的结果则是主观的和未知的，但必须指出想象的内容总是源于客观现实 ;形的联想 通过一事物的外貌特征、神态表情联想到与之相似或相近的另一事物的外貌特征及表情。通过对图形的相似形联想，了解事物之间的关联性，以扩展其创意的途径 具象形的联想 抽象形的联想 ;意的联想; 单形元素的视觉想象 好的设计图形是最能直接、迅速、准确传达人的思想、行为的一种沟通方式 点、线、面是绘画、设计的基本元素;从选择一些最基本的几何形开始，如点、线、方圆形等用最低限度的形态来开展联想，较容易打开思路。 可以改变看事物的角度，打破常规；把对象进行象征化、单纯化处理 。 表现手法：可根据自身的不同兴趣特点进行发挥。 ;教学要求： 寻找生活中最常见的、最简洁的元素 目的： 激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想象的速度与创意表现能力。培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。;;;; 作业： 一、点的联想：6个 圆的联想：6个 方的联想：6个 三角形的联想：6个 二、循环联想： 圆、方的循环联想 15-18个 要求：以黑白形式，徒手绘画。;第三章 图形语言;二维表现 1、物的选择、观察与认识 A 物件必须由较强的特征，容易被表现与被发现， 有较大的描绘发展空间 物的形状——它的大的形态特征 B 观察 分析、认识、理解对象在表现中借助与发 挥的局部特征 ;;; 2、写生、描绘与初步的图形表述 对物的写生与描绘 初步的、多种方法的图形表述 A 画物 通过描绘将观察渗透到物件的每一个 部分，了解物件形态、结构关系;;;B 快速写生 利用不同的工具、不同的表现手法开发图形，能以新的、探索的姿态去作尝试拓展艺术表现的范畴 使用同一工具、但不同的方法 用无数的工具、材料与手法 给作画时间以限制 ;C 初步的图形表述 要求在工具上、手法上更加更加多样，表现上更加概括。 画、刻、剪切、撕、印、 拼贴、堆积、编织、拓;;;;二维半表现 可以通过各种手段包括半立体、立体化造型的手段来获取图形。可以借助复印机、扫描仪、数码相机、电脑等现代工具对所做的半立体、立体化造型进行图形化的处理，使其转换成二维平面图形。 造物 从造物回到造像;;;;;;;;;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;DESIGN*ART;作业