新标准英语(三起)第4册第5模块.docVIP

新标准英语（三起）第四册第五模块 教材分析 中宁二小 刘慧 一.教材分析： 本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用He\She is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。 二、教材目标 （一）学段目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）本模块教学目标： A.知识目标： 学习并能够口头运用Amy’s taller than Lingling. 学习并识别：tall、than、old、short、young、strong。 B.能力目标： 运用形容词对两者的差异进行比较。 C.情感态度： 激发学生的积极情感，培养学生的学习自信心，培养学生的合作交流能力。 三．教学重、难点： 重点: ⑴ 能够听说读写单词:older，younger，taller，shorter stronger，than. ⑵ 能够听懂、会说 …than… 句型。 难点： ⑴ … than… 句型的表达；than，-er 的发音。 ⑵ 能培养学生自如地在生活中将所学语言进行应用。 四、教材的编排意图、前后之间的联系，内容的呈现方式，知识与技能的范围。 1、教材的编排意图，及前后之间的联系 四年级上下册教材是为低年级英语过渡到高年级英语学习而安排的，这样根据教材特点，本模块主要是学习形容词比较级的用法。从纵向联系看，形容词是从第二册第2模块开始接触的，第四册第5模块继续学习，让学生了解到形容词比较级的变化及发音，以及让学生掌握形容词比较级的用法。同时，从横向联系看，本模块通过比较人物的高矮，年龄的大小，身体的强壮，以及一些地点的大小，河流的长短来学习比较级。并且为后面的第六模块形容词不规则变化的用法做铺垫。 具体到第六模块，第一单元是呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，对第一单元又进行了加深巩固。 2、内容的呈现方式 在教材的第5模块中，是通过Ms Smart让玲玲和Amy,大明和Sam起立作比较的方式进行呈现。 3、知识与技能的范围 本模块内含一篇对话型的课文，在课文中要学生掌握所有新出现的单词和词组，以及Amy’s taller than Lingling. Beijing is bigger than Tianjing.等语句；要求学生能够用比较级描述自己身边的事物。 教学过程。 Step1.Warming_up: Greeting 2. 开展快速对答游戏，例如：师说“long”，生则快速说出“short”，在这一环节有意识地练习已经学过的形容词（tall,thin,fat,long,short），为后面的教学做好铺垫。 Step 2.presentation 1.利用课件出示一位老人的图片，教授old. 2.利用课件出示一位年轻男孩的图片，教授young。并提问 Are you old ? Are you young？ (引导学生回答No, I’m not. Yes，I am.) 3.同样的方法教授strong 4. T:同学们,我们已经认识Daming、Sam、Amy、Lingling很久了，你了解这些老朋友的年龄、身高和其他情况吗？今天的课堂上Ms Smart将请他们起立，比一比谁的个子高、年龄大、身体更强壮，结果怎样呢？让我们一起去看看吧！并说“Today,this class we’re going to learn Module 5 Unit 1 “Amy’s taller than Lingling.”(板书课题) Step3.New text: 1.listen and point. 2. listen and point and repeat. 3. Translate,read after teacher then read by themselves. 4.提问Amy和Lingling谁更高并板书“Amy’s taller than Lingling”并讲解than 和形容词的比较级。 5.找出文中其他带有比较的句子。 Step4 Practice 1.根据图片造句。 2.做书本上的第二题。 3.同学之间进行比较并说出句子 Step5 Summerize: 利用歌曲来总结 I’m taller than you . I’m