新四年级下册第5单元教案.docVIP

Unit 5 My clothes 第一课时 学情分析：本课时新授的服装词，对学生来说，个别词读起来有点难度如skirt，为了降低难度，分音节来教读。学生以前已经接触过颜色词，所以这部分没什么难度。总之，本课综合了新旧知识，所以教学中应注意及时复习为新课学习做好铺垫。 教学目标 ◆知识目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词及运用句型I like that green skirt/those pants.表达自己对某件衣物的喜好。 2、能够听懂指示语，并要求做出相应的动作，如：Put on your shirt.Take off your hat. 能力目标: 1、能 掌握有关服装名称的单词。 能够听懂指示语，并要求做出相应的动作，如：Put on your shirt.Take off your hat. ◆情感、策略、文化等有关目标： 1、情感目标：建立朴素大方的审美观，养成整理衣物的好习惯。 2、学习策略：注重合作学习，大胆创新，尝试服装设计。 3、文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。 教学重难点 ◆教学重点：听说认读clothes，hat，skirt，dress，pants。能够熟练运用句型I like that green skirt/those pants.表达自己对某件衣物的喜好。 教学难点： 1、掌握有关表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 2、Let’s learn中I like that green skirt/those pants的 that 和those的指代应略作解释。 教学过程 热身 Free talk? ?T: Good morning/afternoon? Let’s enjoy a song: This old hat.. 课件出示帽子图片，一起描述：This is a red hat. And this is a yellow hat. 呈现新知 .Teach :clothes. T: Look! Sarah and ChenJie are at a shop. T: What kind of shop is it? Is it a bookstore? Let’s watch the video carefully, and find out. Ss: It’s a clothes shop. 教师板书并且教读并 分层操练。大小声练习。 T：在黑板上画出帽子的简笔画并问What’s this?出示单词hat让学生试读。 T：Yes,This is a hat.(领读，板书)教师利用学生头上戴的帽子问 T：What colour is it？Ss: yellow Blue red 等，并利用学生头上戴的蓝色帽子教说句子. T：,I have a blue hat . 师教读：blue hat ,blue hat ,I have a blue hat. T:Is that a hat?(出示裙子的图片)T:That is a…… T:Yes , that is a skirt.I like that green skirt.(领读，板书)领学生读出单词skirt 各个音节的发音。 (对that 的用法稍作解释) 3、T:Is this a skirt？(出示连衣裙的图片) T:NO,This is a dress. T：What colour is it？ T:This is a red dress. 利用课件，出示不同颜色的连衣裙，让学生one by one 表达如：white dress yellow dress） 4、Teach：pants (教师出示简笔画) Pants，pants，I like purple pants. I like these pants. 教师指着图片教读（板书并领读） 注意those的解读 同时点名裤子是两条腿的所以是pants. （二）听音正音 （1）第一遍用手指指着单词或句子听录音。 （2）第二遍听录音跟读 （提醒学生注意skirt与shirt的读音） （三）合作共建 T：提出小组合作互相检查的具体要求 巩固操练 1.找一生上台根据老师出示的卡片做口型，下面的同学来猜。 2、最强大脑：找一名学生一次闪二至三个短语卡片），看看谁的记忆里最棒。进行小组比赛。 拓展应用 1、学生设计自己喜爱的衣服并着色，然后分组讲述，各组推选表述最好的学生在班级内展示。（鼓励学生尽量的使用学过的语言）如：I have a skirt.It’s whit