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《三棵树》参考课件3
? 教学目标: 1、 理解树在文章中的象征意义; 2、 理解认识树与人相互依存的关系; 3、 体会并感受作者内心对生命的感悟与倾 ;三棵树; 教学重点:树的象征意义的理解。
教学难点: 1、 树与人的相互依存的关系。
2、 文中诗意的语言和感伤的情感基调。 ;(一)、朗读文章,把握大意。 1、?三棵树在文章中究竟指什么????????????一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。 2、??三棵树是指哪三棵树???????????苦楝树苗、石榴树、枇杷树 ;?;讲述鸟儿、孩子。作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿,作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它们的到来,没有怨言、执着的付出,无边无际的奉献。 那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神? ;4、??在作者的一生中,这是他拥有的三??树,但是应该说在其余大部分的时间里,他没有得到树,那么关于树的其他的情节,请你概括一下 ;怅惘---无奈自责---悲伤、隐痛与缺憾---快乐与欣喜---哀伤与缅怀 ;作者在文章中多次询问:“我的树在哪里”,请思考为什么作者一直在寻找树呢?结合作者的情感脉络来分析,没有树会对“我”有怎样的影响? ;为什么作者为什么认为有树的人生才是完整的呢?你如何理解? ;在这样一个寻找的过程中,你觉得作者的感情基调是怎样的?为什么? ;总结课文:人与树的依存关系、对生命的思考。
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