做1名幸福快乐的阳光教师.docVIP

做一名幸福快乐的阳光教师 ------芭蕉侗族乡白果树小学刘春玲的推荐材料 法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。是的，身为教师，是具有很大的力量的。他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。所以，只有教师的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。我校的刘春玲老师就是这样一位快乐的阳光教师。虽然她已经年届不惑，可是在工作中，她总是那么富有激情，充满青春活力，拥有创新精神。 目前有些教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪。可是在刘老师看来，阳光给人的感觉是美好???，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。阳光大道又是每个人企求的人生坦途。做为一名老师，如果在前面加上个“阳光”一词来修饰，那就是我们每个老师的理想状态。做一名幸福快乐的阳光教师，一直是她孜孜不倦的追求。 作为一名幸福快乐的阳光教师，她有着理想主义的情怀 她总是说：“面对着日复一日的上课下课、批改作业、和学生谈心、教育引导学生养成良好的学习生活习惯……这些琐碎的事情，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师的快乐，那我们的许多工作也会流于形式。任何教师要想有高的成就，首先必须要有高的水准，高的理想。作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己的梦想而成长。” 做一名教师的辛劳，琐碎自不必言说，但怎样让平平常常的日子过的不平常，让每一个平平淡淡的日子不平淡，这就是一种教育理想。如果能让一个不爱学习的学生爱学习了，如果能让一个不懂事情的孩子懂事了，能让一个成绩差的学生变好了，这些也就是构成了教师的理想和幸福。只有有了教育理想的教师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充实自我。才能向更高的人生目标奋进。 刘老师就是这样践行着她的教育理想。每天她带着盈盈的笑意来到学校，微笑着和每一个老师、每一个孩子打招呼问好，把暖暖的阳光洒进每个孩子的心间；课间，她要么给那些成绩不算很好的学生讲解功课，要么和孩子们一起游戏、玩耍，或者是和同事们聊聊天，累了听听音乐；而上课时，她又是那么充满激情，挥洒自如，一个星期满满当当25节课，每一节课她都会认真对待，查资料，写教案，准备课件……每一个环节都毫不含糊，所以，她的每一节课都如行云流水，牢牢地吸引着每个学生；她真诚地认可学生的每一点进步，对学生的失误和不佳表现能够宽容和同情，并给予明确的指引，告诉他怎样才能做得更好。2012年秋，她从芭蕉民族初中调到现在的白果树小学，担任五年级数学、思品，一年级语文、还有好几个班的音乐等教学任务，另外，还担任一年级班主任，学校德育工作。全新的环境、陌生的学生和教材、繁重的工作，这些都没有难道她。最令她头疼的是学生的成绩差得出奇，五年级的数学全班只有几个同学能考到优分，而一年级呢，好多学生没有上过学前班，连简单的拼音都不会认。面对这种压力，她没有退缩，从最基础的东西开始，耐心的对待每位同学，几乎是手把手的教，这其中付出了多少时间，多少艰辛，多少精力，只有她自己知道。终于，辛勤付出，收获了累累硕果，经过一年的努力，这两个班的学生学习习惯有了很大改观，成绩都有了很大进步，分数均名列全乡前茅。作为少先队辅导员，她积极组织开展各种活动，让少先队活动变得有声有色，赢得社会的广泛好评。 作为一名幸福快乐的阳光教师，她有着积极向上的阳光心态 我们经常会说，性格决定着人的命运。但是刘老师说，决定着一个教师发展的是一个人的心态。随着教师社会地位的逐步提高，社会对教师的职业素质和道德要求也越来越高，要想有幸福感，得有良好的心态，有一个平衡的自得其乐的心态。刘老师总是能正确面对所遇到的各种压力和挑战，积极投身教学教改，在新鲜的空气里自由呼吸，不断的提升自我。她和孩子们快乐地相处，形同己出。每天她都给自己快乐和幸福的理由，因为她是一位特别热爱生活的人。她会在上学的路上采一束野花，插进办公桌简易的玻璃杯里；她会买一些小零食，放进随身小包中，在课堂上奖励给某些表现好的孩子；她也会把自己打扮的精精神神，神采奕奕的出现在学生们面前，保持着从容的心态……总之，她就有这样一种能力，能把快乐带给别人，用快乐感染着别人，感染着她的学生，从而把激情传染给学生，帮助学生更好的成长。 其实，熟悉她的朋友们都知道，刘老师并不是没有痛苦。十年前，她的第一个孩子出生不久就夭折了，这让她悲痛欲绝，可是，更大的打击还在后面，没有多久，她患上了严重的疾病，几乎丧失了生活自理能力。同为老师的爱人陪着她四处求医问药，两年过去了，医生们连患的什么