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爱是教育成功的基础 常熟市唐市中学 215542 蒋佳瑜 摘要：爱是教育的基础，没有爱就没有教育，要正确处理教师与学生之间的关系，最终达到良好的教育目的，那么前提就是爱。 关键词：爱、朋友、尊重、信任肯定 教师是一项特殊的职业，他的承接对象不是冷冰冰的物品，而是活生生有血有肉有感情有思想的学生，教师要想在教育工作中取得成功，就需要得到学生充分的配合和理解，而要想取得他们的支持，我觉得最重要的是体现在对学生的“爱”字上，那么我们所说的“爱”是指什么呢？ 可能很多教师都会碰到这样的现象，在学校以外的公共场所比如商店，公园被学生看到时，似乎总能从学生脸上看到意外和夸张的表情，好像在学生眼里老师本身就是比较神秘，比较不寻常的人，但实际上老师也是除讲台之外其他什么地方都会去的普通人。那么如果我们能在老师和学生之间建立一种相互平等，互相尊重的良师益友的关系，就能彻底的消除老师的“不寻常性”，进而为推进教学打下良好的基础。因此，为了能建立这种良好的亦师亦友的关系，从主观上需要我们教师对学生充满“爱”意，我理解的“爱”其实就是指要对学生平等、互信、宽容、耐心。具体来讲，在日常的教学工作中，我认为需要做到以下几点，才能充分体现教师对学生的“爱“。 爱就要与学生建立平等的朋友关系 陶行知有这样一句话：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。”在青少年学生中，绝对大多数都希望教师爱他们，关心他们，接近他们，了解他们，同他们打成一片；而教师也希望学生信赖他，尊重他，把他当作知心朋友，对他能敞开心扉，诉说自己的快乐和烦恼。真正的师爱不能等同于母爱、父爱，更不能凌驾于学生的情感之上，而是应该建立一种平等的朋友之爱。因为只有单纯的朋友之爱才是平等的，只有这样，教师才能与学生像朋友一样谈人生，谈理想，谈未来，谈做人。所以我每次上完课，下课之后总是不急于就回办公室，而是微笑着看看学生们下课之后在做些什么，去主动了解他们在想些什么，关心他们在做些什么，甚至参与他们的小游戏中来拉近与学生之间的距离，从潜移默化中慢慢建立起一种朋友关系，进而通过自己的言传身教来影响他们的行、想、为。 爱就要身体力行，做学生的表率 “为人师表”这句话几乎每个人都知道，教师不应该是高高在上，随时颁布命令的人。我国教育家叶圣陶在为教师的新春题诗中写道：“身教最为贵”，要做到身教，最基本的要求是凡是要求学生去做的，教师也要能做到，做到言行一致，起到表率作用。例如我们一贯强调精神文明建设的重要性，但有时碰到不顺心的时候，就会控制不住自己，说一些不该说的话，甚至于控制不住骂两句，出现这种现象，那么在学生的印象里肯定会认为老师怎么当面一套，背后一套，说一套，做一套，这样的话肯定起不到好的表率作用。甚至有的学生就会依葫芦画瓢，你老师都这么做了，那我就更有充分的理由也这么做，当教师发现问题再进行纠正时就已经晚了，自己都没做到，拿什么去教育学生呢！又例如在安排学生搞卫生时，我相信大家一定碰到过这样的情况，就是无论你怎么说，总有学生偷懒，即使多次批评教育也无济于事，如果有这样的情况，那么就试试化口头说教为身体力行吧，亲自带领学生一起进行打扫，并根据你的清扫标准来检查学生，这样就能让学生信其言、服其人，达到良好的教育目的。 爱就要对学生一视同仁 也许我们碰到过这样的情况，对于一些听话的、学习努力的同学，往往老师特别的重视，而对于那些“调皮捣蛋”的学生，往往得不到老师的欢迎。其实于永正老师曾说过：“教育事业说到底是爱的事业。教学过程是一个认识过程，而认识过程中必须有良好感情的参与。如果课堂上师生关系是不平等的，没有和谐的、宽松的氛围，别说创造思维的火花不会迸发出来，就连书本的知识也是难以掌握好。关爱每一个学生，在教师的词汇里没有‘差生’这个词。”说得多好啊。作为教师，我们必须从主观上消除对“好生、差生”不同对待的思想观念，做到一视同仁，特别是对于班上的“差生”，我更需要给他们制定不一样的学习计划和要求，调动他们学习的积极性，激发学生学习的热情，指导学生科学地利用时间，抓好学习中的预习、听课、复习、作业等几个基本环节，激励这部分学生通过刻苦学习，不断提高学习成绩。 爱就要对学生宽容与严格并进 俗话说：“严师出高徒”，“教不严，师之情。”这的确是至理名言。因此，我们对学生爱之越深，就要教之愈严。但是，严格要求要适度，要合理，不能把严格与教师的“教威”、“尊严”和对学生的言行吹毛求疵等同起来。而是要以热情、诚恳、真挚的态度对待学生。要动之以情，晓之以理。比如我对于班上老是不做作业的同学，惩罚不是解决问题的最好办法，除了必须明确学生对自己行为的错误性，保证教学的严肃性之外，还要耐心的找他谈心，寻找他不做作业的原因，是不是因为遇到什么难题不会做，还是因为贪玩没有完成，有必要时与家长联系，共同监督，从而帮助他从根本上