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25.得数是5以内的减法
灌云县实验小学一年级数学上册教案 得数是5以内的减法 总课时：第20 课时 上课时间：2012年10月31日 教学内容： 教科书第46～47页的例2及“想想做做”第1～5题。 教学目标： 1.使学生经历联系具体情境写出减法算式的过程，初步体会减法的含义，认为减号，会读、写加减算式，能根据具体情境填写减法算式。 2.使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握减法的计算方法，并能正确地计算在5以内的减法。 3.使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推进能力。 4.使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生计算的兴趣。 教学重点：学会计算得数是5以内的减法。 教学难点：能正确地计算得是5以内的减法。 教学过程： 一、交流展示 昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花，今天他们又来了。你们看……（出示挂图） 二、自主探究 1.看挂图，弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有5个同学浇花，走掉2人后，还剩下3人。 2.教学减法的一些知识。对5 – 2 =3的含义，要学生从具体情境里体会、感受。5 – 2的计算，让学生自己说说算法，可以联系具体问题想，也可以用分与合的方法去想。 三、精讲点拔 试一试。多数学生会列出算式3 –2 =1，也有可能一些学生会列出算式3 – 1 =2。只要解释符合图意，就应该肯定。 四、运用提升 1.第1题、第2题要先说一说或摆一摆，再填写算式，并应该组织学生进行小组交流，说说自己的想法。 2.第4题先要说一说图意，弄清条件和问题，再写出算式并计算，然后交流自己的想法，体验提出和解决问题的过程，进一步体会减法算式的含义。 3.第5题要让同学之间合作练习。还要根据班级实际，创设一些学生喜欢的练习形式，促进学生主动参与数学活动，巩固2——5的加减法。 五、达标作业 刚才我们学习了什么内容？我们学到了哪些本领？ 板书设计： 得数是5以内的加法 5 - 2 = 3 减号 读作：5减2等于3
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