12种瓜得豆教案设计.docVIP

种瓜得豆 学习目标： 朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言特点。 学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供” 5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。 学习重点： 了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。 学习难点： 学习说明文的表达方法及课文的语言特点。 学习方法： 熟读课文 互挑字词 理解感悟 合作交流 学习过程： 学时一（预习） 揭示课题，质疑探究： 看到题目，你想起了哪句话？把它写下来。 生活中你看到了哪些“种瓜得豆”的事实？试着说一说，并把它写下来。 预习课文，整体感知。 初读课文，要求： 读会，写会下列各词，并向同学介绍自己是怎样记住他们的： 泌 玫 瑰 搬 供 发号施令 前所未有 水土???服 供不应求 乐不可支 和平共处 细读课文，要求： 根据你所了解的文章内容给课文分段。并把你的意见介绍给本组同学讨论： 精读点拨 熟读课文，思考下列问题，并在小组内讨论交流： 1这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ 2围绕这一知识都介绍了哪些内容？ 3课文是怎样一步步介绍的，读懂后列一个提纲。 交流收获体会： 读了这篇课文你学到了哪些知识？ 你觉得课文在表达方法上（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？ 把你觉得描写的形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。 学时二（反馈课） 各抒己见： 学了本课，你的收获是什么？ 读课文第四段，完成下面各题： 1这段话中用了“搬”、“水土不服”、“ 住不惯”等词语，这些词语用了————修辞手法。 2用“————”画出什么叫转基因技术？ 3你知道现代已经形成的基因工程吗？ 4基因工程也可能会产生什么弊端？ 文中用的引号特别多，请指出下列引号的用法。 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。” 有一种叫棉铃虫的昆虫，这是棉花的头号“灾星” 这样的“聪明人”还是少一点好。