上课用 5 手指.pptVIP

袖手旁观 情同手足 心狠手辣 得心应手 眼明手快 手忙脚乱 握手言欢 眼疾手快 心灵手巧 手舞足蹈 手不释卷 心狠手辣不择手段 妙手回春 手到擒来 一手遮天 ;手 指; 5* 手指;认真读读课文，读时要做到两点： （1）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积累理解词语，读通课文； （2）想想课文主要讲的是什么，找出能够概括文章主要内容的句子读一读。 ;死力抵住 拼命按住 用力扳住 窈窕 堂皇 养尊处优 搔痒 秽物 纽扣 渺小 附庸 爱憎;感悟文章语言; 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ;理清文章结构;手指名称 ;手指名称;; 水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 这段话是对大拇指的描写。既用词准确，而??用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 ;手指名称;; 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点。 ;手指名称;; 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 这里作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ;手指名称;; 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 这里用的是设问的句式，强调了无名指和小指做出的兰花状姿态是最优美的。 ; 朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？;;; 众人划桨开大船;;;;;;;动笔写一写