《障碍跑》体育课教学设计.docVIP

《障碍跑》体育课教学设计 一、教学理念: 本节课以“健康第一”的思想为指导，以2011版《体育与健康学科课程标准》为依据，以学生的个性发展为本，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材重组成为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生勇于挑战、终身体育打下良好的基础。 二、教材分析: 障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是指在一定距离内自然快跑，途中用跨、绕、钻、爬等方法越过障碍的项目。本节课我根据四年级学生的好奇、求异、好胜心强的心理特征，选择了四种不同的障碍物，让学生先尝试过障碍的方法，从而让教材面向全体学生。充分体验障碍跑身体的感受，在充满自信和激励精神的氛围中，努力完成目标，掌握技能，达到身体心理双突破的效果。 三、学情分析 1、四年级学生正处于长身体时期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 2、我校大多都属于独生子女家庭。从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的提高，下肢爆发力增长较为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。 3、从心理发展来看，四年级学生快到青春期了，他们的叛逆性明显增强，但团体意识和集体荣誉感有显著提高。 4、参加集体活动兴趣越来越浓，尤其偏爱集体游戏及比赛和室外运动四、教学目标及重难点： 教学目标： 1、通过老师引导，学生观察场地上摆放的器材，使学生养成终生探求体育运动的态度和行为，提高和改善孩子学习的主动性和自信心。 2、通过本节课的学习，使学生了解并基本掌握过障碍的方法，进一步提高越过障碍时动作的协调统一。 3、培养学生在学习和生活中勇敢、顽强、克服困难的意志品质，友好合作的集体意识以及竞争精神。 教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法 教学难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。 五、教学流程: 舞蹈热身——自主探索——练习提高——比赛突破——放松恢复 本课以模仿多个游戏作为开始部分，达到了热身的目的。同时利用直观实物来引导探索，学生分组进行练习，分别有跨过“小方凳”、爬过“体操垫”、钻过“钻圈”、绕过“靠椅”四项练习，以提高跨、钻、爬、绕的规范能力，再以“冲过敌人防线”来作为学生表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。最后以欢快的舞蹈来放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学。 授课 年级四年级学生人数：50人授课 教师王福明教学 内容1、冲过敌人防线(障碍跑) 2、游戏: 沙包打准教学 目标1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 2、引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法跑障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，增强爱国主义精神。教学重 难点重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。 难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。课序教学内容教师活动学生活动场地组织及要求时间准 备 部 分1、课堂常规 2、 热身操 （1）兔子舞 （2）专项徒手操练习。 1、检查着装，宣布课的内容、及要求！ 2、师生问好！安排见习生。 1、在教师的带领下，跟着音乐进行热身。 2、讲解课堂要求和任务。 3、教师带领学生一起进行热身。 1、教师示范。体育委员整队，报告人数， 1、学生认真听讲，注意观察。 2、听音乐节奏，达到热身的效果。 1、跟随教师做徒手操练习，活动各个关节。 要求：快、静、齐 要求：学生站四列横队，后面同学双手搭前一同学肩膀，听音乐，跟节奏，在活动中间不能断。 要求：动作舒展、大方。 5 7 分 钟 基 本 部 分 一、障碍跑（冲破敌人防线） 二、游戏:沙包打准 情境导入: 你们知道的英雄都有谁呀？今天我们就来学做英雄，好不好？我们接到一项艰巨而又光荣的任务。 1、冲破敌人防线，引导学生回想通过障碍跑的方法。 2、讲解示范。 3、引导学生分组过四种障碍练习。 3、教师参与并指导学生进行规范障碍跑的动作。 4、讲解比赛要求及规则。 5、永争第一小比赛。 6、师正确评定胜负。 讲解游戏规则： 1、双方可用对方投来的沙包。 2、双方都没沙包时， 学生可近圈捡沙包，但不得用手去触摸篮球。 3、将篮球击出小圈的队为胜利。 1、学生回应。 2、发挥自己的自主性，想象能力。探讨过障碍物的方法。 3、认真听教师讲解，仔细观察示范的技术动作，建立运动表象。 4、根据所设置的障