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《学前教育学》复习题 一、单项选择题（每小题2分，考20题共40分） 1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ C ） A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》 2.下列不属于骑士七技的范围的是（ C ） A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗 3.学校体育的最为基本的组织形式是（ B ） A.早操、课间操 B.体育课 C.体育竞赛 D.学生自觉锻炼 4.教学过程是一种特殊的（ D ） A.心理过程 B.信息过程 C.逻辑过程 D.认识过程 5.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ C ） A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则 C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D.集体教育和个别教育相结合的原则 6.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（ C ） A.以直观感知为主的教学方法 B.以实际训练为主的教学方法 C.以探究活动为主的教学方法 D.以情感陶冶为主的教学方法 7.班主任工作计划一般包括（ A ） A.学期工作计划和具体活动计划 B.全面计划和专题计划 C.课内计划和课外计划 D.教学工作计划和思想工作计划 8.在三结合教育中，占主导地位的是（ B ） A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育 9.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（ D ） A.课外校外教育 B.各科教学 C.社会实践活动 D.班主任工作 10长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ A ） A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于搞教学 11.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ C ） A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后 12.学生边听讲边记笔记属于（ B ） A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的动摇 D.注意的转移 13.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ A ） A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性 14.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（ A ） A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速的 D.匀加速的 15.年龄智商(IQ)的公式是（ C ） A.IQ=CAMA×100 B.IQ=CAMA×100% C.IQ=MACA×100 D.IQ=MACA×100% 16.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（ D ） A.生理与安全需要 B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要 17.下列哪个选项不属于人的高级情感（ B ） A.道德感 B.激情 C.美感 D.理智感 18.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ C ） A.心境 B.激情 C.应激 D.理智 19.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ B ） A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象 20.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ A ） A.“登门槛”效应 B.低球技术 C.留面子效应 D.过度理由效应 21“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释? （ B ） A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 22.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（ A ） A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格 23.情绪所反映的是（ D ） A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系 24.实用主义教育流派的代表人物是（ D ） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐 D.杜威 25.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ C ） A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 26.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B ） A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性D.个别差异性 27.学生的年龄特征应包括下列哪两方面的典型特征? （ A ） A.生理与心理 B.情感与意识 C.认识与情感 D.气质与性格 28.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任? （ A ） A.地方 B.中央 C.社会力量 D.学生家长 29.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ D ） A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 30.“三军可夺帅 ，匹夫不可夺志”说的是（ C ） A.道德认识 B.道德情感