[2010年高考语文备考讲话写作能力模块].docVIP

 PAGE 43 2009年高考语文备考讲话写作能力模块 一、语文高考的能力模块 语知语用能力模块 现代文阅读能力模块 古诗文阅读鉴赏能力模块 二、写作能力模块 （一）高考作文要求及解说 07年全国高考考试大纲写作要求： 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级 D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范，标点正确 2、发展等级 D ①深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。 ②丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（06：材料丰富，形象丰满，意境深远”） ③有文采  用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （06： “词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。） ④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。　 以上要求包括了四种文体、对写作的基本要求及提高性要求。我们可以分类理解掌握。 文体的基本知识 [记叙文] [议论文] [说明文] [其它常见体裁] （二）打好基础与发挥特长 ● 快速达到基本要求 作文一般采用全面评分法，即综合考虑各项要求，不偏重其中某一点。基本要求是对作文的一般性要求，只要在平时训练中认真按要求去做，一般可以达到42—45分。 1、审题。 对审题的一般要求是“符合题意”，“符合题意”并不单指题目含义，它包含三个方面：题意、文体和写作要求。审题时要全面、准确，对作文试题上展现的各个部分都要仔细审读一番。特别要注意了解作文题目的限制性和启发性，这是相辅相成的两方面。 2、文体。 符合文体要求，不能“四不像”。 3、内容。 ①选材真实、典型、丰富；②感情基调积极健康；③立意明确、集中，贴近生活，贴近时代。 4、结构 结构是实现快速作文的最佳的切入点。 5、语言 文从字顺，是最基本的要求， 6、书写。 “标点正确，书写规范”，这一条虽然放在后面，却不可忽视。这是作文给人的第一印象。书写整洁、规范，传达的信息是多方面的：①习惯好，语文素养高；②思维敏捷，胸有成竹；③尊重阅卷者。因此容易获得阅卷者良好的印象分和心理认同。反之，丢掉的不仅是4—6分的卷面分数（损失已经不小），而且将是等级的整体下降。因此，要想争取高等级，请从把字写好做起。 ●力争实现提高性要求 思想深刻 其一，引入哲理分析问题，如一分为二的观点，发展的观点，联系的观点等。 其二，多问几个为什么，探究事物的根源，是认识深入的表现。 其三，立驳结合。学点诸子百家的笔法，学点鲁迅的笔法。文章要有的放矢，不但有正面的论证，还要有反面的批判。 其四，内容不能只有一个层面，要形成梯度，层层深入。比如写“认识自己”，由个人到集体到国家、民族。 内容丰富 其一，扩展材料来源，多方面收集材料。 一是平时的积累，包括典型事例、名人名言和最近媒体的材料。 二是各科课本 三是个人爱好 四是试卷资源 考前至少要辑录30—50段材料 其二，学会提取和使用材料。 一是对已有材料分类整理，有助于提取。 二是善于联想，激活思维，从而提取材料， 三是多角度使用材料，提高材料的使用效率。 3、 有文采 用“加作料”的办法，为作文增加亮点，争取加分。一般同学都可以从“句式灵活” “善于运用修辞手法”入手来“加作料”，可在作文中多用几种句式：排比句用两处就会很抢眼；用反问句来加强语气；用设问句来引人注意；使用一些固定句式来组织语言，或进行过渡，可增加语言的逻辑性，如“……尚且……何况……”“与其说……不如……”“如果说……那么……”“殊不知……”等等。在修辞方面，引用名人名言、古诗文，既可明引（注明出处），又可暗引，把名言化用在自己的句子中，文中有2—3处引用，包括使用成语，就能有效地提升语言档次。还有比喻，拟人，反复，对偶等修辞手法，运用都不难，表达效果也不错。只要肯尝试，争取语言加分几乎是人人可为的。 4、 有创新。 设立这一条，体现了现代的教育观，是想通过写作这个侧面鼓励同学们培养创新精神和创造性思维。或见解新颖，或材料新鲜，或构思精巧，或推理想象有独到之处，或有个性特征。这些都是可能蕴含“创新”因素的地方，可以逐点分析，找出自己可以突破的目标。 稳中求新，稳中求变 材料求新 材料新鲜有两个意义，一是不多见的，二是新近发生的。同样的立意而材料新鲜的就会令读者包括阅卷者刮目相看。 文体求新 只要文题允许，像戏剧、童话、寓言、诗歌、对话录、新闻报道、广告、合同、主持人节目实录、日记、书信、诊断书、序言等另类形式，都可以使用，一般的内容，用新颖的形式包装一下，好比新瓶装旧酒，会别