5年级上册语文课后题复习卷.docVIP

五年级上册语文课后题复习卷 课后题可是必考题哦，同学们应在每一课的学习中自觉掌握，争取一课一记忆，而不是好几课堆积在一起背诵，这样是很痛苦的！记住：高效、及时的复习才是轻松的学习！ 1、窃读记 一、说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？ 答：作者是在书店读书，在那儿读书随时会被书店老板驱赶。 二、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 （1）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 答：我从作者“跨、钻、挤”等动作中体会到作者对读书的如饥似渴。 （2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 答：我从中体会到作者强烈的求知欲，对读书的渴望。这句话生动形象地把作者贪婪地阅读比作饿狼进食。 （3）??合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 答：作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥场辘辘，却在两个多钟头的饥读之后有一种满足感、充实感。 三、课文中有一些语句描写了“我”的心理活动，找出来体会这样写的好处。 答：1、我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！这句子是文章的中心句，这样写既集中概括了作者窃读百般感受，又体现了作者渴望读书，而双无能力购买，只好窃读的复杂感情，他一边从阅读中感受的智慧和快乐，一边又害怕被人驱赶。 2、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨害得我回不去了”。其实，我的心里却高兴地喊着：“大些，再大些！”这句话通过对发愁的表情和内心对比描写，写出了作者为雨天，能够有个充足的理由而留在书店读的高兴无比，更加表现了“我”对读书的喜爱。 四、联系课文和生活实际，说说对“你是吃饭长大的，也是读书长大的”。这句话的理解。 答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是??康成长的人。在生活中，我从小到大也读过不少书，也是读书长大的。 3、走遍天下书为侣 一、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。 答：因为作者觉得反复读一本书，像老友重逢，每日回家，故地重游总会有新的收获，新的惊喜，新的发现，所以作者要选择一本书陪伴自己旅行。 二、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 答：作者读书的方法是：首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子，最后，我会想象作者是什么样的，他会为怎样的生活经历……我从作者读书的方法中受到的启示是：只要从不同角度反复地读书，才会常读常新，百读不厌。 三、读一面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是良师，也是益友。 四、重点句的理解 （1）你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 作者将书喻为朋友和家,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的感觉,新的收获。说明了一本书可以常读常新,百读不厌。 （2）这真像与另一个人同船而行。 书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。 （3）一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 “故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。 （4）从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。 5、古诗词三首 一、说说下面诗旬的意思,体会诗旬表达的思想感情。 （1）春风又绿江南岸,明月何时照我还。 答：“春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照我回到家乡呢”。这句诗深切地表达了诗人的思乡之情。 （2）洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 答：“秋风乍起,客居洛阳域的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,可是要说的话太多了,竞不知从何说起。”这句诗通过对诗人迟迟不能下笔的神态的生动描写,表现了浓郁的思乡情。 （3）风一更,雪一更,路碎乡心梦不成。 答：“又是刮风,又是下雪,将士们的睡梦被打断,不禁思念起家乡来,再也睡不着了。”这一句通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写,以及细腻的人物内心的描写,表达了