苏教版四年级-下册语文第15课鸟语.pptVIP

;;教学目的： ;教学重点： ;教学难点： ; 我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着，通过语言来表达我们的喜怒哀乐，同样，动物们也有各自的语言。;朗读课文，要求：;jiǎo yě qín jū shǎ;冶 勤 傻 怠 慰 鹊 嗓 验 拘 ;勤劳 安慰 无拘无束 疏忽 试探 怠慢 猜想 倍感亲切 自居 编织 矫健的身姿 歌声和软语 呢喃软语 翩翩飞翔 异常深厚 摔死 犒赏 公冶长 通晓鸟语 专家 啼叫 知音 呆愣愣 傻话 催促 应验 降临 快意 喜讯 喳喳 画眉 黄莺 大雁 苍鹰 终日忙碌　搏击风雨 勇敢顽强;听读课文，把握内容。 ;全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。;课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 ; 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐 终日忙碌　搏击风雨 勇敢顽强; 读课文第1自然段，说说我为什么爱鸟？ ; 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。;大家认为鸟儿会说话吗？它们真有自己的语言吗？;默读课文第2-3自然段，思考： 1 我听到一个 什么故事？ 2 我渴望成为什么？ ; 概括说说我听到一个什么故事？; 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。 ; 公冶长（cháng）,孔子学生,七十二贤之一，也是孔子的女婿。 自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学。相传通鸟语，并因此无辜获罪。孔子赏识他德才兼备，将女儿许给他做妻子。;我渴望成为什么？ ; 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！/ 即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。/ 于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。; “我”是如何与鸟儿接近、交谈的？ ;1.默读课文4—5自然段，想一想： “我”是怎样与布谷鸟交谈的？ 布谷鸟给了我什么样的启示？ 2.小组分角色朗读“我”与布谷鸟的对话。（旁白-我 -布谷鸟 -第五自然段） ; 我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。”;;;我从布谷鸟的叫声中听出了什么？ 它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！;读第5自然段，想一想： 1 我和布谷鸟对话时的心情是怎样的呢？ 2 布谷鸟是什么的象征？ 3 我从布谷鸟的叫声中获得了什么样的启示？ ; 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。; 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 ;;; 每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。;喜鹊窝;;喜鹊是什么的代表？;;画眉;黄莺;百灵; 知音：知己 自居：自以为。;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 …… ;; 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；;堤扯腑亿滋栅渤涨培坤谅溢延痞篮捎铜否淤汹菲昔嘘措几逛颜穗抢苦琼镐苏教版四年级下册语文第15课鸟语苏教版四年级下册语文第15课鸟语;;从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神…… (鸟儿的特点） （高贵品质); 从（ ）的燕子那里，我认识到（