研读课标理念 改进课堂教学.pptVIP

研读课标理念 改进课堂教学;一、数学课程标准修订的背景;◇;; 65.3％的教师熟悉数学标准。 64.5％的教师教学时经常参考《课程标准》。 72.4％的教师对《课程标准》总体上表示认同。 75％以上的教师对《课程标准》中的基本理念 和设计思路持肯定态度。 70％左右的教师认为《课程标准》中各学段目标的描述基本清楚。 超过30%的教师认为“空间与图形”和“实践与综合应用”这两个领域难度偏大。 51.4%的教师认为新教材内容偏难。 ◇;;二、标准（2011版）修订了什么？; 数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面．数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用．特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。 ;;课程内容 课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系．课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 ;学习方式 ;;;过程与结果 ;;从“双基”到“四基” 。 ;;;;;案例：鸡免同笼 一个房间里有4条腿的椅子和3条腿的凳子共16个，如果椅子腿数和凳子腿数加起来共有60条，那么有几把椅子和几张凳子？ ;从“两能”到“四能”。 ;3．关于数学课程的核心概念。;数感 ;符号意识。 ;1;几何直观。;案例：在○里填上合适的数。 0.4〇0.5;数据分析观念 ;数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。 ——史宁中;三、对数学课堂教学的几点启示;案例：圆的面积;;;;;次数;2．引领学生进入高质量的思维状态。;;案例： 平面图形复习 ;4．努力提高生成资源的利用价值。;有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰1支球队）??行，一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ ;谢谢各位！再见！