16、能干的钟点工1.docVIP

16、能干的钟点工 一、教学目标： 1、认识18个生字，会写8个字。 2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。 3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。 二、教学重、难点： 让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。 三、 教学时间： 2课时 四、教学准备： 生字卡片。 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入 （出示插图：机器人）你们知道它是谁吗？对了，机器人。机器人当钟点工的事听说了吗？今天，我们就来学习课文，看机器人是怎样当钟点工的。 二、初读课文，学习生字 1、读课文，画出不认识的字。 2、出示生字卡片认读。 （1）借助生字表读准字音，同桌互相正音。 翘舌音：超 拙 染 招 后鼻音：铃 汤 l、r区别：铃 临 染 多音字：模 mú怪模怪样 （2）交流记字方法（熟字加偏旁，换偏旁等） （3）认清字形。 上下结构：禁 笨 臂 染 独体字：士 半包围结构：序 （4）组词、抽读，开火车读。 （5）读带生字的句子（投影出示句子）测读。 3、出示会写字卡片。 （1）读准字音（方法同上） （2）找朋友，扩词。 （3）抽读，开火车读。 4、指导写字。 （1）分类指导： 左右结构的字：“块、扫、活、钟”右宽左窄“士”当部首最一笔提。 上下结构的字：“务、显、最”上短下长。独体字：“士”上横长，下横短。 （2）学生书写，师巡视指导。 三、齐读课文 （要读正确） 四、作业 抄写生字词。 第二课时 一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文。 二、学习课文 1、汤姆家来了机器人钟点工，默读课文，说一说。 课文写了哪些内容？（钟点工的样子，它做了哪些事。） 2、再读课文，画出写钟点工样子的段落，写它工作的段落。 3、齐读第5自然段，说说机器人的样子。 （1）指名说。 （2）你认为它怪吗？哪些地方怪？ （3）你见过了机器人是这个样子吗？ （4）汤姆吓了一跳，为什么？（机器人会说话） 小结：汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工，它会说话。 4???齐读机器人工作的段落（7、8段） （1）理解“举动、稳稳当当，井然有序”的意思。 （举动：动作行为 稳稳当当：平稳，稳重，妥当。井然有序：整齐的样子。） （2）“钟点工”干了哪些活？ （擦窗户，收拾房间，打扫地毯，疏通下水道，修剪草坪） （3）说说课文怎样细写了他干活的情景。 边说边看挂图 ①指名说。 ②再指名补充。 （4）为什么不称他机器人，而叫它“钟点工”呢？ （他干的活跟钟点工一样好） 小结：“钟点工”干了人们所干的活，并且干得很好，“我”便佩服极了。 5、“钟点工”除了干活，还能做什么呢？读最后一段。 （1）谁能说说。（很有礼貌地说“再见”。） 三、齐读课文 四、总结全文 1、机器人会说话，会干各种人干的活，你知道为什么吗？ （人们安装程序） 2、你还知道有哪些机器人，它们能干什么？ 3、今后，你还想让机器人干什么？ 五、作业 1读课文。 2、搜集有关机器人的材料，互相交流。 板书设计： 擦窗户，收拾房间，打扫地毯 16、能干的钟点工 怪模怪样 佩服 疏通下水道，修剪草坪