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初中数学教材教法和课标学习辅导 ;（Ⅰ） “考试说明”介绍 ;二、考试形式:闭卷笔答（开卷按县教委文件 相关规定要求） 三、考试用时:120分钟，满分100分。 ;四、试卷结构: 1.内容结构: (1)学科知识占60%：考查教师的专业知识结构，与中考难度相当。 (2)教材教法占30%：考查教师根据《课标》要求，处理教材、运用教法的能力和水平。 (3)课程标准占10%：考查初中数学教师学习和理解《课标》的程度。 ;2.题型结构: (1)试题总量:全卷共三大题27小题。 (2)题型及分值分布: 选择题每题2分，共10小题计20分; 填空题每题2分，共10小题计20分; 解答题（6个），第1、2题每题6分，第3小 题8分，后3题每题10分，共50分; 教学设计简案或教学案例分析，共1小题， 计10分。 3.难度系数：0.75 ;五、考试内容及要求: （一）课程标准部分 1.正确认识数学课程：人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 2.了解三大学段的具体划分。掌握第三学段目标的具体内容。 3.理解课程的总体目标。 4.掌握本学段四大知识领域及其主要内容。 5.了解数学学习形式及其内容的选择和呈现形式。 6.了解数学教学评价方式及其作用。 7.正确理解现代教育技术与新课程教学间的关系。 8.正确理解数学学习活动过程中的师生地位及相互关系。 ;（二）学科专业知识 按《初中数学新课程标准》实验稿第三 部分“内容标准”所规定的要求命题。;（三）教材教法 1.正确理解数学教学活动是教师引导学生进行数学活动的过程，是学生经历数学化的过程，是学生自己建构数学 知识的活动。数学教学过程是教师和学生之间互动的过程，是师生共同发展的过程。 2.能根据初中学生的年龄特征和认知特点组织教学，恰当地把握数学教学的基本要求。 3.教学中注重培养学生的应用意识和实践能力。重视引导 学生自主探索，培养学生的创新精神。 4.学会写教学设计（七年级上期），或者对某些教学案例 能进行分析。 5.注重对学生学习过程的评价：评价学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等。重视对学生发现问题和解决问 题能力的评价。课堂教学中评价主体和方式要多样化， 注意保护学生学习的积极性。;六、题型示例 ;（Ⅱ）“教材教法和课标”辅导;1.《课标》分哪四个部分组成？;2.在《课标》的内容标准中，是分哪 四个内容编写的？;3.《课标》的最后部分，特别编写了 哪部分内容？;5.义务教育阶段的数学课程应突出体 现哪“三性”？;7.新课程强调学生重要的学习方式是 什么？;9.评价学生的主要目的是什么？;11.《课标》中是如何阐述数学的作用 的？;12.针对“知识与技能”的四种掌握要 求，准确简要的如何刻画？;13.《课标》中刻画知识与技能的目标动  词有“了解（认识)、理解、掌握、灵活 运用”，那么，用来刻画数学活动水平 的过程性目标又有哪些？;14.课程内容的学习，在强调学生数学活动的同时，要注意发展学生的哪些能力? ;符号感-----（1）能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律， 并用符号来表示； 　　　??? （2）理解符号所代表的数量关系和变化规律； 　　　??? （3）会进行符号间的转换； 　　　??? （4）能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的 问题。 空间观念--（1）能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形 想象出实物形状，进几何体与其三视图、展开 图之间的转化； 　　　　 （2）能根据条件做出主体、模型或画出图形； 　　　　? （3）能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能 分析其中的基本元素及其关系； 　　　　 （4）能描述实物或几何图形的运动和变化； 　　　　???（5）能采用适当的方式描述物体间的位置关系； 　　　　???（6）能运用图形形象的描述问题，利用直观来进行 思考。;统计观念----（1）能从统计的角度思考与数据信息有关的问题； 　　　　??? （2）通过收集数