2014年至2015学年第一学期九年级思品月考质量分析报告.docVIP

八年级思品第一学期期末考试质量分析报告 月考已顺利结束，对试题本身以及考试情况进行客观的分析，有利于我们总结经验、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。现对试卷及其情况做如下分析： 一、?试题分析? 1、试题的结构：本次月考试试题的题型以选择题、简答题、分析说明题和实践探究题四大题组成，全卷以75命题。其中选择题设有12道小题，每小题3分，共36分，在整个试题中占48%。其余部分为非选择性试题，分值为39分，在整个试题中占52%。简答题中设有13、14两道题，分值为6分和12分，共18分。分析说明题，分值为9分。实践探究题分值为12分。 2、试题的特点： ①、试卷题型的设计与中考题型接轨，题量保持稳定。试卷长度适中，有一定的区分度，就总体而言难度适中。 ②、试题体现新课程改革的理念，注重思想性，紧密联系学生生活和社会现实。培养学生了解、???识自我，了解、认识社会的意识和能力，养成思考人生、未来、社会问题的学习习惯，培育学生关注社会、国家、民族安全与发展的道德情感。注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握记忆、理解和运用，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。实践探究题，强调了对学生实践能力的考查。 引导老师依据教材教学，强化对教材的理解，特别是横向联系的把握，纵向深度的挖掘。15和16题“西藏经济社会发展取得了辉煌成就，主要原因有哪些？”和“我们伟大的祖国发生翻天覆地变化的主要原因是什么？”，以及“西藏自治区取得巨大变化说明了什么？”和“请结合我国国情，反思一下我国现阶段还存在哪些问题？”通过社会现象联系教材知识点，同时折射我国社会发展现状存在的症结和对发展问题的思考。 ????九年级的教材中的内容主要是“我与国家和社会”，其目的是“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。”在“积极适应社会的发展”的部分有三个内容：“ 关注社会发展变化，积极参与公共生活，养成亲社会行为”、“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出的代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”、“积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神”。 在“认识国情，爱我中华”部分有四个内容：“知道我国的基本国情、奋斗目标，了解现阶段我国社会发展不平衡的现状，明确全面建成小康社会的奋斗目标”、“了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”、“知道我国是一个统一的多民族的国家，各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，懂得维护各民族的团结是每个公民的义务”。 ?3、?当然出题也是一种遗憾的艺术，我们经过集体研讨，也发现了试题中的一些瑕疵。 ? 第一是 15和16题“西藏经济社会发展取得了辉煌成就，主要原因有哪些？”和“我们伟大的祖国发生翻天覆地变化的主要原因是什么？”属于重复内容。 第二是“怎么样做负责任的公民”没有涉及。 二、学生成绩情况和答题情况? ??我们对九年级的2个考场高分组抽样，共60份试卷进行了分析，各题得分情况： 一二三四1-1213，1415，1617满分36151212最高分36141211最低分271254平均分34.613．558.977.58得分率96907563?三、学生存在的问题及失分原因分析 第一题为选择题，满分的有41人，占抽样人数的68.3％；出现的问题主要集中在第5、7、9、12四道小题上，其中5小题出现错误的原因主要是学生对“对责任的来源”理解不深，把“家长的指责和老师的批评”也理解为“责任的来源”，不会用排除法做题。7小题是学生对新型的民族关系没有记牢。9小题出现错误的原因主要是学生对社会主义的主要矛盾理解不到位，答成“人口与资源之间的矛盾”或者为“统治阶级和被统治阶级之间的矛盾”。12小题有的学生把“毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线”与“党的基本路线的核心内容”相混淆。 第二题简答题中的13小题设有三个小题都是填空题，有6个空，每空1分，共6分。出现错误的主要是“建设中国特色社会主义的总依据、总任务”，学生对教材不熟悉，老师对知识点落实不到位。同时对1小题审题不清，没有注意到“你扮演的角色”中的你，选了一堆社会的角色，与题意不符。14小题由二个小题组成，第一小题是考查“学生的责任意识”第二小题是考查“热心公益，服务社会”。出现的问题：书写不工整，答题格式不规范，有的学生把答案写在中间，两边留出空白。审题不到位，应该是先找出主要问题后，再给出一条合理的建议，但是学生答题时针对性不强，列出存在的次要问题，没有和题意相呼应。知识点不全面，结构不合理，缺乏专业术语，随意性比较大。原因是没