高中生人生生涯规划指导PPT.pptVIP

　高中生的生涯辅导 明湖中学 乔丙浩 ;一、从一些数据来看生命教育的意义; ; 2003年，上海市教育科学研究院对上海市9所中小学自评问卷调查，在2416份有效调查问卷中发现: 自杀计划者141名，占总人数的5.84% 自杀意念者368名，占总人数的15.23% 自杀未遂者42名， 占总人数的1 .74% 自杀意念的发生随年级上升而升高，所以当前中小学生自杀呈现两大特点： 一是逐年增多；二是低龄化; 生命对于每个人来说只有一次，因而显得非常珍贵。而学生自杀率的逐年升高足以引起我们的高度重视。我们对学生进行生命教育的核心就是让学生知道生命来之不易，生命的不可重复，从而敬畏生命，珍视生命，热爱生命。; 牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，系统科学地开展生命教育，是整体提高国民素质的基本要求，是社会环境发展变化的迫切要求，是促进青少年学生身心健康成长的必要条件，是家庭教育的重要职责，是现代学校教育发展的必然要求。 ——《上海市中小学生生命教育指导纲要》; 对高中生进行生命教育的意义;;教师; 心理感冒表现的方式：;每个人的健康都是内外和谐的状态;三、高中生生命教育的基本内容;高中阶段的重点内容为：; 4、学会用法律和其他合适的方法去保护自己、学会正确应对性侵犯、培养良好的网络道德素质培养，远离黄、赌、毒。 5、学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。 6、理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。 ;;四、预防高中生心理问题及产生自杀的策略;3、开展“生命与死亡”教育的探索，通过观看灾难话题的影视作品，组织学生开展交流，写观后感，使学生珍视生命，树立科学的人生观。 4、班主任要转换角色，学会与学生平等相处，学会尊重学生，学会理解学生等，减少师源性心理伤害对学生造成的负面心理影响。 5、关注好学生的心理健康，??意性格陶冶。;五、教会学生自我心理调节的方法; 2、 和各种人相处 Get along with all kinds; 3、宽容他人 Be tolerant forgiving; ;5、学会悦纳自己，接纳自己; 6、张弛有度 ; 六、关注学生自杀征兆; ;七、教育者学会危机处理 ; “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”这是人类对生命的千古思索。;;面向未来—开展生涯教育，帮高中学生做好生涯规划;;这四条最重要;一、了解社会;;;;;;（二）发现自我;; I岛 E岛 ; A岛 C岛 ;现在选择吧：;选择R岛的人：现实型;选择S岛的人：社会型;选择I岛的人：研究型;选择E岛的人：企业型;选择A岛的人：艺术型;选择C岛人：常规型; 通过对照每个岛屿代表的职业兴趣，你可以观察自己所喜欢和不喜欢的职业内容，帮助自己在职业定位的时候更清晰自己的方向。 你已经知道自己的职业兴趣类型了吗？ 你的职业兴趣类型是哪几类？ 请写下来：;（三）规划自我;具体做法;;;;以下职业供你参考：;三、以其昭昭，使人昭昭;;;;