普通机床实践任务书2016教程.doc

《普通机床》 课程实践教学 指 导 书 普通机床课程实践指导书 目 录 一、实训管理制度 3 二、概述4 1、实训课的任务与作用4 2、实训教学目标及基本要求4 3、课程实践教学的方法、步骤和组织方式4 4、实训内容、学时、教学目标要求6 5、实训考核 6 三、实训项目7 项目一：安全教育7 项目二：加工圆柱体8 项目三：车削阶梯轴15 项目四：加工M30螺栓 27 项目五：加工小锤手柄31 项目六：加工六角螺母32 项目七：铣床基本操作 33 项目八：加工鲁班锁 41 项目九：钻床基本操作 42 项目十：学生自主创新43 附录44 参考文献45 PAGE \* MERGEFORMAT46 一、实训管理制度 1、实训时间：三周（90课时）。 2、实训地点：本校实训楼机加工车间 3、实训条件：机床、工具、加工材料、技术资料。 4、安全教育：实训中，要严格遵守安全操作规程，不许违章作业；爱护设备、工具和量具，注意防火和人身安全。 5、实训纪律要求：实训中，明确每日出勤、请假制度以及实训过程中的纪律要求，及时记录学生考勤和实习日志，总结当天的纪律情况。 6、实训指导：实训前，教师对学生要讲解实习大纲，使学生明确实习内容及要求；实训中，教师要按实习大纲要求指导到位，注意发挥学生的自主性，学生在教师的指导下，要积极动手操作，发挥主观能动性；实训后，应做好当天的实习笔记，写好实训总结，增加实践经验。 7、实训清扫要求：每天实训结束后，学生要清理各自的设备，正确关闭电源及水源；最后值日组清扫实训场地。 概 述 一、实训课的任务与作用 本课程是在学生系统学习完成机械类理论课程的基础之上，为进一步强化机加工技能的掌握所开设的一项基本训练科目。 通过实训，加强学生对所学理论知识的理解；强化学生的技能练习，使之能够掌握钳工和电焊加工工艺的基本理论的应用与实践技能、技巧；加强动手能力及劳动观念的培养，掌握简单零件的加工方法，并达到加工质量的要求；尤其在培养学生对所学专业知识综合应用能力及认知素质等方面，本项实训是不可缺少的重要环节。 二、《普通机床》课程实践教学目的 1．专业能力目标： 通过实习使学生初步接触金属零件的机加工的生产实际，了解和掌握一般机床的车、铣、钻工艺的基本知识和技能，培养良好的工作作风，为后续课程的学习和工作打下良好的实践基础，建立机械生产过程的概念，培养具有一定操作技能，又能理论与实践相结合的科学工程技术人员。 2．职业核心能力目标： （1）使学生对机加工行业的预先适应 （2）提高学生对零件加工的效率观念与质量观念 （3）使学生能够对普通机床维护、保养，养成良好的专业素养。 3．职业道德素养目标： （1）提高学生对分析问题、处理问题的能力水平 （2）提高学生相互学习相互补充知识的积极性 三、《普通机床》课程实践教学的方法、步骤和组织方式 1、实践教学方法 （1）、任务分析 通过小组学生拿到的零件图纸，在规定的一个小时内自主完成任务零件加工，使得零件加工用时尽量减少，安全、稳定、可靠，加工质量较高。因此学生应该已经熟练的掌握基本的数控加工知识，有过独立加工零件的经历，并且对车床刀具的刃磨以及刀具分类型号、使用方法有一定的知识基础。 学生完成任务时会遇到的问题要求指导老师现场给与相应的提示，学生可以翻阅资料，查询相关的数控操作手册帮助改善程序。 （2）、计划制定 学生对普通机床加工工作时间较短，所以任务中制定加工工件必须是比较容易加工的一类轴形零件，并且工件应该具有螺纹，直线，斜线等。 学生应该完整的学习车床加工之后进行此任务考核，并且能够合理设计加工工艺流程卡片。 在学生进行试运行时，容易出现安全问题，比如工件装夹不牢、刀具装夹不牢、刀具进给量过大，换刀没有安全距离等等问题，指导老师应该全程指导学生操作机床。 学生操作过程中，老师应该对学生操作时间进行计时，对任务完成的成绩作为一项考核内容。对加工完成的工件分别进行尺寸、表面质量刀具加工路径等内容检验，给出合理成绩。 （3）、计划实施。 学生以小组形式拿到图纸，对图纸的技术要求做简单讨论，明确加工工艺过程，制定工艺流程卡，完成加工走刀路线图，实现任务加工。 使学生尽可能在规定的时间内完成加工内容，并且不能使刀具因操作不当而破损，工件加工质量较好。操作完机床应该按规定将机床打扫干净，倾倒碎屑，并将工具及工件规放原位。 2、实训步骤及组织方式： （1）、分析零件图纸 学生自行分组，小组拿到图纸后，首先分析图纸要求，了解对零件的具体表面质量、尺寸精度以及形状精度。 （2）、编写简单的工艺过程卡片 编写工艺过程卡片包括零件的装夹方式，所使用的刀具类型型号，计算刀具吃刀量。 （3）、完成加工零件任务并交回所完成内容 小组互检工件，教师给出评价成