语言文字工作小结汇报已修正.docVIP

以两项实验为依托 以校本培训为重点 扎实有效的开展语言文字工作 大兴安岭林业育才小学 各位领导、各位来宾： 今天，有幸接受省、地语委的领导、各位语言文字学专家亲临我校评审指导，首先，我代表全校师生对各位的到来表示热烈的欢迎！ 大兴安岭地区育才小学八九年建校，是大兴安岭林业集团公司唯一一所直属小学。隶属大兴安岭地区教育局直接领导。是一所管理规范、设施齐全、师资精干的大兴安岭地区龙头学校、黑龙江省示范小学。 正确的办学思想，先进的办学理念是学校的灵魂。学校确立了“全员育人，全面育人”的“双全教育”办学思想，以“为学生的终身幸福奠基”为办学理念，以培养高师德、高质量、高服务的师资队伍为办学基础，以“人人发展、发展人人”为学校远景和办学目标，以“双十学会”为学生培养目标，培养学生养成“十个好习惯”和学会“十项技能”。搭建人文管理、制度管理、情感管理的平台，坚持以质量求生存，科研促发展，特色求声誉的办学思路。 几年来学校先后评为大兴安岭地区文明标兵单位、大兴安岭地区教科研先进单位、大兴安岭地区名校、黑龙江省林业系统先进集体、省双全学校、省绿色学校、省读书育人先进学校、省书法教育先进学校、省少先队标准化小学、省“依法治校”先进学校、省“德育工作先进集体”、省“九五”规划重点科研项目先进单位。先进的办学理念，科学的管理，多层面的教育活动，优雅整洁的校园环境，使学校具有很高的知名度，成为大兴安岭林区名副其实的窗口小学。建校17年来，学校形成了“脚踏实地、锐意进取，勇当排头，争创一流”的育才精神。在学校精神的激励和鼓舞下，形成了办学四大优势、五大特色和教师发展五大思路及全员育人、全程育人、全方位育人的三大校园文化。 语言文字工作要抓实抓早，小学是基础。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推动学校语言文字工作，育才小学结合学校实际，以“注.提”实验为龙头，以“写字教育”实验为突破口，以“人人说普通话、人人写规范字”体验教育活动为载体， 把开展语言文字工作做为加强校园文化建设，提升全校师生员工文明素养的有效途径，开展了丰富多彩的校园文化和校本培训教研活动。 2000年以来，学校语言文字工作和普通话的推广工作，均做到了真抓、实管、见成效。学校组织教师和学生先后参加了全国书法等级考试和全国教育系统书法等级考试，其中有17位教师参加了高级(八、九、十级)测评，24位教师参加了中级的最高级(七级)测评，测评人数占全校教师总数的85%。学生有268人报名，196人参加了一到八级的测评；通过持续六年的普通话考级，学校教师达到一级乙等的有21人，二级甲等的32人，语文教师全员达到二级甲等以上，达到了对教师普通话要求的程度。　　　　　　　　 一、加强组织领导，提高工作认识，营造良好氛围。 学校将语言文字工作纳入学校工作议事日程和教育教学管理工作之中，认真开展语言文字的规范化宣传、监督工作，并将语言文字规范化纳入到学校、班级的精神文明创建活动之中。同时设立了由校长任组长，副校长任副组长的语言文字规范化领导小组和教导处主任任组长，大队辅导员、教研组长任副组长的监督机构。学校每学期还认真组织全校教师共同学习《国家通用语言文字法》等相关文件，开展推广普通话重要意义大讨论,在教学楼、校园醒目之处悬挂相关内容的宣传标语，定期召开会议，通报工作进展情况。 通过学习宣传活动，使全校教师充分认识到了开展此项工作的重要意义，为学校语言文字工作的顺利进行奠定了坚实的基础。 二、坚持校本培训，强化语言文字工作的师功师能。 在聘请有关语言文字和普通话工作专家到校讲座的基础上，学校非常重视以校为本的语言文字和普通话培训，使培训更灵活、更有针对性。 1.加大“三笔字”培训力度。 学校开展“写字教育”实验，已有五年的历史。五年中，学校除在开始实验时，利用周六上午的休息时间聘请专业人员到校辅导，实现了短时、高效，使三笔字互相促进，相得益彰，进而运用于教学中外，每当有新教师进入学校，我们都组织集中的培训，全员提高教师自身写字能力和写字教学指导能力。　　 为使教师的“三笔字”日臻成熟，即使在“三笔字”集中培训结束后，学校也始终没有放弃练习，并创造条件开展评比活动，创设展示平台，激发坚持练习的兴趣。学校要求教师钢笔字、粉笔字间周一页、一板，毛笔字每周一页。并提出教师在练习时不但要动手更要动脑，不但要揣摩自己应怎样写，还要琢磨怎样教给学生会观察找规律的方法，从而在真正意义上实现“人人都写规范字，人人写好规范字”的要求，采取抓两头带中间的方法，利用校本写字培训教材，进行写字教学指导能力的培训，收到了良好的效果。 2.加强普通话训练。 教育教学工作中，学校把“规范课堂用语”做为教师教学基本技能，并把普通话列入学校优质课评比的首要条件，把教师普通话合格率达到98%，在教学