论小学书法教育的具体实施(2稿).docVIP

 PAGE 8 目 录  TOC \h \z \t 5,5,6,6 前言1 小学书法教育的重要性2 教师创心到学生心动2 （二）学生心灵动摇到动手行动2 二、小学书法教育的具体实施2 （一）开创适合小学书法教育的课堂3 （二）重视书法要素的训练4 （三）总结有效的教学方法5 三、小学书法教育对小学生的影响 3 结语6 注释7参考文献7 英文摘要7  论小学书法教育的具体实施 梁燕宁 指导老师：任漫丛 摘 要 随着艺术的发展，人们对其艺术魅力有了不同的认识，小学书法教育已经得到社会、学校、家长的重视和支持。书法教育也应当成为一门正式的课程，小学就要用6年来完成。但在现阶段小学书法教学上，无论从教学形式上看，还是以教学效果而论，都依然是比较迷茫的。那么，如何探索出一条符合小学心理和生理特点、科学、个性的书法教学道路，则成为各界研究的主题。现在我结合教学实习实际，讲述我的一孔之见，让书法教育来刺激学生的心灵。 关键词 创心灵动、笔法结构、心慕手追、比学赶帮 前言 写字要求准确、规范、美观、快捷；目的只是实用、交流信息；工工整整即可。而书法则追求用笔、用墨、章法的丰富变化，追求个性情感表达。而书法的内在目的是抒情、艺术欣赏。当然在这里我主要以硬笔书法来论述。基础教学不能只是简单地行使写字教学，小学书法教育教学要站在书法艺术教学的高度，小学书法教育就要挖掘学生的美好心灵。第一、要开创“适合书法教育实施的课堂”之路。需要用“创心灵动”教法来完成。“创心灵动”，即教师在实际的行动、书法内在魅力或多媒体等教具的环境影响，与学生的心灵交融，勾起学生好动之心。需要开创出“新动好玩”之路。“新动好玩”就是教师在“创心灵动”，的基础上让学生主动进入“好玩”的学习状态，“新动”即使教师用新的教学动作作引题，从而达到书法艺术教学的目的。 一、小学书法教育的重要性 学生正处于幼年，想象力比较丰富，科技的发展影响了他们很多，让他们学会了勤于思考，懂得对任何新事物要学会感悟，书法艺术正是他们心灵的切入点，因为一切灵感都来源于感悟。每个书法家之所以能成为书法家就是因为他们有自己独特的感悟，张旭看到孙二娘舞剑感悟出：剑法即笔法，写出酣畅淋漓的大草；颜真卿看到水珠在墙上留下痕迹感悟出 “屋漏痕”，悟出中锋用笔，用篆书的笔法写出了晚年的杰作《麻姑仙坛记》。 小学生的好动好玩正是给自己的悟性提供了很好的机会，所以教师有必要来挖掘学生的悟性。 运用一句话或一段故事唤起学生的好奇心，比如运用齐白石的“贵在似与不似间”；小学生最熟悉的电视剧《宰相刘罗锅》主题曲中的一句歌词：“故事里的事说是就是，不是也是；故事里的事说不是就不是，是也不是等等。让学生把自己看到的、听到的，心里感悟到的，真实地自由地说出来，既交流了他们的思想、感受，也使接受者得到启发、产生共鸣，达到共识。 从而激发了学生的心灵，达到优良的教学效果， 古代许多著名书家不但书艺精湛而且流传着许多鲜为人知的故事。如王羲之为老妇书扇，颜真卿忠直刚烈，柳公权豁达大度，郑板桥体察民情等。教师可向学生讲述这些古今书法名家的生平事迹或趣闻轶事，宣扬他们的人格魅力，提升他们在学生心目中的地位，学习书法必须爱书法家亲近书法家，这样才能更沉醉于书法的学习。 书法学习无捷径可走，还是贵在两个字“勤”与“多”，要做到手勤、足勤、眼勤、耳勤，勤学、勤问、勤思、勤练，精益求精；多看、多临、多想、多用，实现量变到质变的飞跃。只有达到醉境之人才会意志坚决地将书法进行到底。 我们还要努力创造学书气氛、形成专注心境。“写字第一心要静”,此话出自课文《“私塾先生”》，学生临帖写字时必须要让他们排除杂念做到平心静气、专心致志、排除一切杂念，“静”以修身。有时候还可以在书法练习课上适当地播放一些我国的古典乐曲，比较中央音乐学院张维良教授的笛子曲。古朴典雅的旋律能创造幽静轻松的气氛。国外瑞士音乐公司Audio Video Communications AG旗下的班得瑞乐团的乐曲，有种源于大自然的感觉，会把学生的心带“淡泊以明志，宁静以致远”的醉人心境。 二、小学书法教育的具体实施 （一）开创适合小学书法教育的课堂 在教育教学中，最起码要解决的就是适合自己教学的课堂环境。书法教学当然也不例外，课堂环境决定教师能否顺利的讲完一节课，对于刚进入学校实习的老师来说更是一件难事。那么如何才能形成让学生认真倾听的课堂呢？下面我论述下我的观点： 在教学中兴趣永远都是学生最好的老师，兴趣大多数能促使学生去“玩”，在玩中学，学中玩。由教师创造出让学生