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给孩子们一方舞台 提起中队会来，令大多数班主任头疼。实在是分不出“三头六臂”，从那繁忙的教学中，成摞的作业中，琐碎的班务工作中腾出时间来，筹划、准备与实施。每周一次下来，主题渐渐淡而无味，形式也愈来愈雷同，内容更是枯燥。孩子们都说，中队会可以改为“教育课”了，索然无味，死板而沉闷，可对于孩子们来说，这可是每周唯一的“活动”啊。 怎么办？在矛盾中我突然茅塞顿开，“既然是属于孩子们自己的活动，那就把活动交给他们，让他们从筹划到实施全权负责，作为老师的我只做一个参与者吧！”报着试一试的态度，我在开学第一周，把这个决定告诉了孩子们，没想到孩子们一个个喜上眉梢，跃跃欲试。 我让全班以小组为单位，八个小组轮流办中队会，班委成员因有先前组织中队会的经验，所以每次安排一个班干部协助，提前一、两天与班主任就中队会主题沟通，确定再去筹划、准备，星期三下午开展活动（说真的，第一次彻底交给孩子们，我还真有点不放心）。 星期三的下午第一节课，我揣着一份担心、一份疑惑、一份期待、如例走进了教室。同学们正在一起唱歌，整齐而有序，两位主持人身着校服，训练有素的站在讲台上。黑板的设计引起了我的注意，只见黑板正中大大的画着一本翻开的书，右上方是一瓶墨水和一支羽毛笔，左下方是几本摞着的书，显得美观大方，极富有艺术性。而翻开的大书中的九个字更令我惊叹：“忆读书、读益书、读书益”，以此作为本次班队会的主题实在是在贴切不过，（之前我只跟小组中的人谈到我们就假期中的“读书”活动做一个回顾）“忆读书”即回忆假期或以前读书的经历、读书的乐趣、读书的苦与乐……“读益书”则是教给孩子们读书要选择，选择那些有真情实感、令你心动神移，让你开卷有益的书；“读书益”则是“开卷有益”，这三点分别从“读书、读书的方法、读书的好处”三大方面给予学生明确的导向，这精炼的九个字估计是以冰心的名言“读书好，多读书，读好书”一言为范，取“忆”与“益”的谐音，既简洁精准，又琅琅上口，这是孩子们的智慧！ 随着一阵铃声之后，两位主持人落落大方地宣布本次活动开始，“莎士比亚曾说：‘书是全人类的营养品，生活里没有书籍，就没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。’正所谓“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”。在这个假期，相信同学们读了不少书，就让我们回忆你都读了哪些书，并且又有什么感受呢？”问题一出，孩子们便争先恐后地回忆、畅谈，在交流中，孩子们将一本本好书一一呈现，将读书时的酸甜苦辣，读书后的独到感悟，点滴收获与大家分享。 “我想每位同学都有自己读书独到的方法，回忆一下，让我们共受益吧！”主持人又抛出一个问题，将活动引入了另一阶段—交流读书方法先让四人一组讨论，而后交流…… “其实，许多伟人巨匠，许多成功人士都有自己独到的读书方法与读书小故事，想听吗？”一句响亮的回答“想”，便由本组中三位同学分别讲述了我国著名作家茹志娟的“煮”书一说之将书读通、读透；法国总统密特朗不读书就夜不安寝；以及我国数学家华罗庚独特的猜读法三个故事。讲述者娓娓道来，听述者则津津有味，而后主持人让全班同学向后转（恰好我们开学的教室黑板报办得是“读书乐”这一主题，其中《鲁迅读书的故事》及《读书名言》两个版面与本期活动暗合），让同学们读故事、读名言……是啊，可能连我这个做老师的都会忽略的资源，孩子们却巧妙利用，在一听一读中掀起了这一活动的高潮。 正在我意犹未尽之时，响起了柔美的古筝曲，已充分被调动了情感的孩子们完全沉浸于这浓浓的“书情”之中，“让我们一起来诵读刚学的《神奇的书》这首诗来表达我们对书的喜爱与赞叹吧！” “没有一艘非凡……” 曲雅、诗美、情深……不知道孩子们此时此刻的心潮是否澎湃，但我这个大观众却已感慨万千！ 也许你与旁观的我一样，不敢相信这次中队活动完全出自八个孩子之手，从策划到实施，利用有限的课余时间，竟将这次中队会办得有声有色，耐人寻味，正如后来其他孩子们评价：“这次班队会主题明确，内容丰富，让我们学到了不少的知识和方法。”“这次班队会源于他们小组团结一心，分工合理才让活动精彩纷呈。”“这次班队会让‘书’走近了我们每个人的心中，让不爱读书的同学从此爱读书，让以前爱读书的同学从此嗜书如命……” 这次班队会，以我校“书香校园”活动，及语文教材第二单元主题“书”为契机，开展了读书活动，形成了读书氛围，促进了班级文化，也大大激发了学生读书的欲望，并掌握了不少的读书方法。对于筹办班队会的孩子们来说，尽情的挥洒了他们的智慧与才能，既锻炼了他们自我做主，独立做事的能力，又使他们更加团结协作。 欣赏了这样一节班队会，各位班主任，你们作何感想呢？没错，请相信孩子们，相信他们能行，相信他们潜力无穷。给孩子们一方舞台，孩子们将赠你无限精彩