自然辩证法1新.ppt

自然辩证法概论;第一讲 自然辩证法的学科特色和价值;④自然辩证法成为研究生课程和学位教育组成部分 国务院学位委员会于1987年把“自然辩证法”学科名称改为“科学技术哲学（自然辩证法）”。（学科编号：010108） 意义：学科建设得到发展。 科技强国认识上升到新阶段。 ;2．自然辩证法名称所涵盖的研究领域 自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。它的研究领域包括： （1）?关于自然界的哲学（自然哲学或自然观） （2）关于认识自然的哲学（科学哲学或科学观） （3）关于改造自然 的哲学（技术哲学或技术观） （4）关于认识和改造自然的一般方法（科学技术方法论） （5）关于自然科学和技术的历史（科学技术史） （6）关于自然科学和技术的社会学（科技社会学） （7）关于科学、技术、工程及其与社会的关系 ;3．自然辩证法的主要内容 （1）自然观：是马克思主义关于自然界的本质及其发展规律的根本观点。 （2）科学观：是马克思主义关于科学的本质及其认识规律的根本观点。 （3）技术观：是马克思主义关于技术的本质及其一般方法的根本观点。 （4）科学、技术、工程与社会：是马克思主义关于科学技术体系结构、性质和社会功能以及科学、技术、工程与社会互动的内在原因和规律的基本观点。;（1）自然哲学;（2）科学哲学;（4）科学技术与社会（STS）;4．自然辩证法课程的专题内容 第一讲 自然辩证法的学科特色与价值 第二讲 人类自然观的历史演进 第三讲 自然界的物质形态及其系统存在方式 第四讲 大宇宙问题与现代科学 第五讲 生命之谜与当代科学 第六讲 自然界的演化方向和规律 第七讲 对称性思想及其应用 第八讲 科学认识的问题方法和战略 第九讲 科学探索的假说方法和理论建构 第十讲 非逻辑思维与科学创造;二、自然辩证法的学科特色 1．自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分 （1）自然辩证法被划归为哲学的一个分支学科或二级学科（又称之为科学技术哲学）。 （2）自然辩证法在马克思主义哲学体系中处在与历史唯物主义相并列的位置，它在科学技术的具体学科与马克思主义哲学的普遍原理之间占据着一个独立的中间层次，或者说，它是从具体科学上升到了哲学，同时又构成马克思主义哲学的普遍原理即辩证唯物主义的基石。;2．自然辩证法是多门学科综合而成的学科群简称 　　自然辩证法既有哲学的内容，也有史学的内容，还有社会学的内容等，它实际上是一个由自然哲学、科学技术哲学、科学技术史、科学技术社会学等学科综合而成的学科群。;;三、自然辩证法的学习价值 1．引导探求知识的道路 认识自然奥秘——自然科学（例：苹果为什么会落地） 寻找自然规律——数学物理化学（例：万有引力） 探索人与自然的关系——科学与社会（自然辩证法） 反思人存在的意义与价值取向——社会科学（伦理与哲学） 自然现象→自然规律→ 人与自然→人的存在 →价值取向 自然科学→ 数学科学→自然辩证法→ 伦理学→哲学;2．批判怀疑的科学精神 学习了解前人的认识成果——吾爱吾师 反思怀疑前人的成果结论——吾更爱真理 批判驳倒前人的学科结论——真理辩明 例：1.亚里士多德、休谟、康德、伽利略 2.三峡工程争议。;3．开拓创造性思维空间 提出新的思路——方法 得出新的结论——内容 开创新的领域——视野 开辟新的学科——体系 开创新的时代——运用 ;总结： 探索自然——知识获得——怀疑批判—— 思维开拓——新领域空间——新理论体系运用 知识——精神——新用;4．? 发展哲学思维能力 （1）什么是哲学思维能力？ 　　指由具体上升到抽象的能力，由近及远的思考力，整体、全局、全面、本质地考虑问题的能力。 哲学思维能力体现为一种人文素养。;（2）哲学思维素质之必要 ?科技愈是向前发展，人们所研究的对象也就愈远离感性的经验世界，因而也就愈需要借助于哲学思维能力； ?社会愈是向前发展，各种关系及其变化也就愈益复杂，也就愈需要人们善于从总体上、全局上来观察和思考问题，因而也就愈需要哲学思维能力的帮助； ?在社会竞争中，无论个人或组织，愈是处于高位或领先的地位，就愈需要有广阔的视野和战略远见，因而也就愈需要哲学思维能力的帮助。;管理层次愈高，哲学思维显得尤为必要，理性与逻辑层次愈深刻。管理层次的高端是哲学管理，管理者已经不是纯粹的总经理，而是用哲学在思维，是一个哲学家，其思维与境界非一般人所及。科学管理实际进入到哲学管理。 高位管理者不太关注管理的具体细节，而是关注管理中的原则，如宏观原则、人文精神等企业文化。高位管理者喜欢与哲学思维者交流，需求一种人文管理。 毛泽东的管理层次非一般人所想。; ;（3