职业中学计算机专业新实例教学的问卷调查研究.docVIP

职业中学计算机专业实例教学的问卷调查研究 彭成英 南海信息技术学校 摘要：本文以本校计算机专业Photoshop课程中的实例教学为调查对象，对计算机专业中实例教学情况进行了问卷调查、分析和研究，探讨了实例教学在职业中学计算机教学中的作用、方法、开展途径。 关键字：实例 职业中学 计算机专业 有大量的研究表明实例教学法能够收到良好的教学效果。它是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。这种方法在国外非常盛行，且具有不可替代的实效价值。它能创设一个良好的宽松的教学实践情景，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论，对于激发学生的学习兴趣，培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。那么对于注重专业培养的职业中学学生来说，实例教学在实践中的运用情况究竟如何？制作一份问卷，从数据上对实例教学情况进行讨论分析，探讨出更加合适职业中学教学的实例教学方法是很有必要的。 本文以计算机专业课程中的实例教学为研究对象，以Photoshop课程为问卷调查课程，向在校计算机专业学生250人下发问卷。 一、问卷设计 本次问卷中的题目首先由任科教师提出实际教学可的问题，学生提出自己的问题，再经过对比分析各类， 二、数据收集 将问卷以WORD文档的放在学校FTP服务器上，学生阅读后使用Excel表格填写试卷，并上传。本校计算机专业共有5个班级，对其中一个班级的学生下发问卷，要求40位同学填写，上交29份，其中有效问卷29份。其余4个班级的问卷情况类似于本卷情况，故本文不再累述。 三、数据分析 将量表所得到的数据做因子分析，结果如下： KMO and Bartletts Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy..752Bartletts Test of SphericityApprox. Chi-Square173.380 df45 Sig..000 Communalities InitialExtractionT11.000.756T21.000.613T31.000.621T41.000.812T51.000.780T61.000.644T71.000.701T81.000.729T91.000.647T101.000.330Extraction Method: Principal Component Analysis. Total Variance Explained ComponentInitial EigenvaluesExtraction Sums of Squared LoadingsRotation Sums of Squared Loadings Total% of VarianceCumulative %Total% of VarianceCumulative %Total% of VarianceCumulative %15.12651.26551.2655.12651.26551.2654.40444.04544.04521.50615.06266.3271.50615.06266.3272.22822.28266.3273.9379.37575.702      4.7267.26582.967      5.6856.85089.817      6.3733.72993.546      7.2572.57396.119      8.1621.62197.740      9.1331.33199.071      10.093.929100.000      Extraction Method: Principal Component Analysis. Component Matrix(a) Component 12T1.808-.322T5.806.362T7.800.247T6.793.119T9.792.142T2.779 T4.777.456T8.702-.486T3-.432.659T10-.196.540Extraction Method: Principal Component Analys