《三门球》传接球教学设计方案.doc

三门球教学观摩展示活动参评课 《三门球传接球》教学设计案 单位：靖江外国语学校 执 教：姚盛淼 年龄：35 教龄：14 职 称：中 一 联系方式课 的 设 计 靖江外国语学校 姚盛淼 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。通过学生的自主学习、创新学习、集体的协作学习和相互评价，构建和谐师生关系，培养自主锻炼意识。教师在学生练习时充分调动和发挥体育骨干和小组长的作用，及时肯定学生的表现，使学生在快乐学习的同时体味到被老师和同学们肯定的成功乐趣。教学过程中以练促学，以学带练，激励每个学生积极主动参与，在不断练习中提高团结协作能力。整节课以一根彩带贯穿始终，让学生从中感受到体育给他们带来的无穷乐趣，促进身心健康发展。 二、设计思路 1．课的导入部分：为激发学生的运动兴趣，体现三门球的攻防转换，采用“抓尾巴”游戏，让学生在游戏中热身的同时，体会攻防转换意识，教师也参与其中，烘托气氛。紧接着让学生将彩带扎成球状，成为投掷物，让学生练习到投掷中的鞭打动作自然导入到三门球的单手肩上传球的动作。 2．分析创新，创新情境：将手中扎好的彩带结作为种子，组织学生在圆周上跑步。当听到教师说“播种了”时，学生跑跳起来将彩带投掷到中圆最远处（鞭打动作）；当彩带落地时学生喊“开花了”；教师喊“收花了”时，学生喊“偷菜了”，同时学生以最快的速度捡起相应颜色的彩带结。这种设计渲染了课堂气氛，学生热情高涨，由此进入教学主要内容。 3．合作学习：学生拿彩带结进行传接彩带结的练习，要求学生根据风向调整传接球的方向。传球时要将彩带结尽量传到对方的胸前上方，利于对方同学的接球。教师纠正部分同学引臂不到位，并再次示范鞭打动作，同时让做得好的学生展示练习成果，给予奖励，激励并引导其他学生尝试同时传两个彩带结，加大难度，体现分层次教学。当95%学生能传接好一个彩带时，改用同时传接两个彩带结，当大部分同学能传接两个彩带结时，展示较好的一组后，改用传接三门球，先两人一组一球的传接球，再两人一组两球的传接球，再进行四人一组一球，三传一组的练习，整个教学过程循序渐进，由易到难，由辅助练习到专门练习，充分体现认知规律的同时，让学生在不知不觉中学习到三门球传接球动作，并手稳地传接球，熟悉球性，为今后的三门球练习打下扎实基础。 4．放松部分：充分发挥小组长的作用，组织学生进行舞龙游戏，三组学生在圆内手持连结的彩带高举头顶，代表三条巨龙，在音乐旋律中跳起来。跑动中的队形、动作由小组长决定，其余同学模仿，充分放松和愉悦身心。 5．评价方法：采用及时评价，学生评价，组间评价，老师评价等。每个活动中表现好的学生将获得教师奖给的小彩带，最后统计各小组彩带的总数，作为组间的评价，课堂上，评价多元化，鼓励性语言充满课堂，让学生真正体会到被人肯定的成功感和成就感，体会到体育给他带来的乐趣。 《三门球》传接球教学设计方案 执 教：靖江外国语学校 姚盛淼 水平级：水平四 执教对象：七年级 学生数男：21人，女：24人 教学目标1.通过丰富多彩的传球，接球游戏及辅助练习方法，激发学生的体育兴趣和热情，培养自觉锻炼的习惯。 2. 让学生100%在游戏中学习在辅助练习中锻炼能力，95%学生主动学习并基本掌握三门球传接技术。 3. 提高学生三门球传接球的技术动作及应用能力，发展学生迁移运动能力。 4.培养学生的竞争、合作能力，和机智勇敢、吃苦耐劳的精神。教学内容1.三门球传接球 2.游戏教学重点提高传接球技术在实战中的应用能力教学 难点传接球的方向、力度、时机解决方案：多人传接球游戏解决方案：跑动中，传接球游戏教学过程教学思路及 教师活动学生学练活动执行情况评价德育 教育课后小结及评价常 规1.指定地点集合 接受体育委员报告 2.向学生问好，取得学生配合与支持 3.宣布课的内容1.指定地点集合要求快、齐、静 2.体育委员报告人数 3.接受任务注意听讲，记住目标×××× ×××× ×××× △ 纪律观念教育、好的纪律是一切活动的保障利用语言调动同学们的积极性课 的 导 入利用彩带做“抓尾巴”游戏 讲解游戏方法，要求学生把彩带系在腰部，蝴蝶结放在身后 组织学生分散在圆中“抓捕”听教师讲解游戏方法 认真练习，通过自身的转体摆脱对方的“抓捕”，同时要想办法“抓捕”到对方的彩带 × × × × × × × △ × × × 及时评价各组所得彩带数注意安全 灵活机动 相互协作看哪组学生抓的彩带多合 作 与 创 新1.创设情境 A．采花游戏 B．跑动中播种 2.