署长序.PDFVIP

署長序 二十一世紀是一個知識爆炸、變化急劇的時代。因此，社會及教育 均須作出相應的改革。香港政府遂於二零零零年，定下「終身學習、 全人發展」的長遠教育目標。學校教育的重點亦由灌輸知識轉為培養 學生善於批判、敢於創新的學習態度，以迎接知識型社會的挑戰。站 在學校教育最前線的教師，當然亦要不斷自我充實，與時俱進，才能 適應社會對教育工作者的專業要求。 我們若要幫助學生養成終身學習的態度，首先必須以身作則， 持續提升本身的專業修養和能力。自我提升的其中一個途徑，就是多 參考有關的資訊，多與同工分享經驗，以及汲取教學方面的必威体育精装版訊息。 「開卷有益」這句話，確實是至理名言。 《香港教師中心學報》(《學報》)的文稿分為兩大部分，包括 「專題研究」和「學術研討與經驗交流」。「專題研究」部分的作品， 著重從學術角度對教育專題進行探討和分析，並且反映教育的時代現 況和發展軌跡。「學術研討與經驗交流」部分的文章，則是業內學者及 教師的實際經驗和體會。作者會提出現有的問題及建議改進的策略或 方法。儘管這兩類文稿論題不一、篇幅長短有別，但都觀點明確，思 維縝密；內容更是豐富而廣泛，所涉及的範疇包括教育思想、教育改 革、師資培訓、高等教育、特殊教育、語文教育、科學教育、比較教 育、價值教育、環境教育、性教育、思維教育、創意學習和全方位學 習等等，對教育界同工當有一定的參考價值和借鑑意義。 《學報》的出版，實有賴教育界各位學者和同工的協作和努 力。我相信理論可指導實踐，而實踐又有助建立理論；兩者互相結合， 定可使教學成效事半功倍。我希望《學報》日後充分發揮橋樑作用， 幫助教育界同工把教學理論和實踐有效地結合，提升教育成效。本人 謹祝《學報》邁出成功的第一步，為教師的專業發展和教育改革作出 貢獻﹗ 教育署署長 張建宗 二零零二年二月 v