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拓思路 显特色 出成效 ——2012学年第一学期德育处工作总结 本学期，我校德育处坚持以“科学发展观”为宗旨，以“成功教育”思想为指导，以校长室《学期工作计划》为总框架，结合区教育局工作计划及要求，借助“初中组团发展”管理模式平台，积极开展各种形式的德育活动，“走出去，请进来”，优势互补，本着“以人为本，追求成功，全面发展”的工作理念，将成功教育之“三格教育”德育工作目标进一步深入，将“弟子规”促养作为主要德育目标，分阶段、分年级，开展了一系列卓有成效的主题教育活动。 构建德育网络，完善各项制度 德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，分管校长（校长助理）总指挥、德育主任具体协调、中小学少先队大队辅导员及德育副主任操作执行，总务处、安全保卫科、信息办、校务办、教导处等各部门及体卫艺科等条线全方位通力协作的德育管理机制，根据德育工作学期目标、内容，形成健全的岗位责任制的齐抓共管的氛围，并建立、健全各级规章制度。 重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，建立了以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构与工作网路。密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展。 本学期，罗星中学政教处陈伟主任到我校指导德育处开展工作，总体负责，协调好两校德育工作；我校德育处陈继强主任也到罗星中学学习与交流，每周有规定时间在罗星中学开展学习、开会研讨，回来及时调整工作，使两校优势互补。 经过全体班主任及学生的共同努力，学校的班风、学风等方面得到明显改善。一学期来，学校上下一起努力，团结拼搏、开拓前进，在学生文明礼仪、校园卫生环境、学生广播操质量、教师工作积极性及责任心、体卫艺等方面有明显的进步，学生的整体素质均有了明显的提高，学生讲文明、懂礼貌，校服及标识的佩戴整齐；校园卫生环境相当整洁、绿化及校园整体布置大为改观，令人耳目一新；学生广播操质量大幅提升；广大教师的工作潜力得以激发、工作热情得以焕发，敬业进取，增强了工作责任心与使命感；学校在班级文化建设、科技教育、安全教育、爱国主义教育、行为规范教育、体卫艺及心理健康教育、团队组织建设、班主任育德能力等诸多领域有明显提高，科技教育成绩斐然。 二、加强德育理论研究与实践活动的有机结合，提高德育工作水平 随着城乡一体化及教育城乡均衡化的进一步发展，“初中组团发展”管理模式的引入，我们深感旧有的教育观念和工作模式已不能适应当前社会发展和学生成长的需要。因此，必须转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。本学期，派遣二（4）班班主任蔡淑萍老师到区进修学院参加班主任培训活动。 建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军，同时也是课题研究的主要成员。我们在教师专业化成长的过程中，努力打造学习型组织，既有理论的提升，又有实践的锤炼。 借助“初中组团发展”管理模式，罗星与新农两校间积极开展德育工作研讨。一学期来，除每周开展一次德育处工作研讨外，还积极主动赴罗星中学开展观摩与学习活动：一次罗星中学运动会新农学校教师及干部观摩活动，一次少先队大队部学生干部及各班级文娱委员到罗星中学观摩其卡拉ok决赛活动，与罗星中学校领导、学生观摩团一起，参与、观摩，两校学生活动节目合作、协调有序，显眼且亲密无间，再现组团发展的意义。 一学期来，借助区进修学院优质教育资源，及时安排好青年班主任参加区级班主任主题班会课评比与培训，通过内部调教、外出学习，学校及时提供青年教师成长舞台，使班主任及青年教师拓宽了视野，学到了不少东西，育人素质及业务能力得到明显提升，中年教师的理论水平和科研能力进一步提高，推动了班主任老师由经验型向专家型转化，提高了教师的育人、育德水平。 三、打造德育教育新思路、新渠道 1、重点抓好学生行为习惯的养成教育 认真贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全午会制、班会制，值周领导、班主任、值日教师等认真总结一天（周）学校、班级情况，而后在每周的升旗仪式上，少先队大队部组织值勤周班级进行学生行规反馈，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，营造并保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律流动监察岗，确保“学生一日常规”的执行落实。 本学期，学校大力开展温馨教室创建与评比活动，重点开展温馨教室（班级）布置大检查，以此作为九月份班级考核内容之一。每月有主题，月月有大活动，每周有值周班学生进行巡视，开展广播操、眼保健操等评比检查。 全校开展校园1小时体育活动以来，中学部学生校园1小时体育活动面临区级抽查时，我校在德育处组织、体育组的具体指导与组织下