基础行为理论及技巧.PDFVIP

基礎行為理論及技巧 ■■ 基本的行為理論 ■■ 分析行為的方法 ■■ 如何改變兒童的行為 ■■ 建立良好的關係 ■■ 使用行為技巧常見的問題 五. 基礎行為理論及技巧 II. 分析行為的方法 參考光碟第五章 遇上有特殊需要的兒童，及早識別和向家長建議轉介只是第一步，除此之外，教師 也要處理兒童在課室內的學習、情緒及行為問題，從而幫助兒童能更有效地適應學 校生活和學習。要有效地處理這些問題，教師便要認識基本的行為法則和技巧。本 1.了解行為背後的動機和功能 章節會介紹基本的行為理論、分析行為的方法及如何改變兒童的行為。 兒童的行為動機比較簡單，主要為： ·· 爭取喜歡的東西，例如讚美、注意、物質獎勵、有趣的活動等。 ·· 迴避不喜歡的東西，例如責備、忽視、懲罰、討厭的活動等。 I. 基本的行為理論 能夠掌握兒童行為背後的動機，就可幫助教師決定應該採用那些方法去改變他們的 行為，亦可讓教師預計採用那些方法會比較有效，那些方法將會徒勞無功。 基本行為法則：效果律 (Law of Effect) 人的行為雖然複雜及千變萬化，但亦有一定的規律。簡單來說，當我們作出一個行 2.分析行為的前因及後果 為（無論是理想或不恰當的行為）之後，隨之而來是正面的、鼓勵的回應（例如讚 一個行為 (Behaviour) 的出現，通常都有前因和後果。「前因」(Antecedent) 是指 美或獎勵），將來我們再做這個行為的機會就會增加；相反，當我們作出一個行為 曾經在行為出現之前發生的事，這些事件（包括人物、環境、事情）可能是誘發這 之後，隨之而來是負面的、否定的回應（例如批評或責