地图基本要素教案.docVIP

七年级·上册·第二章 地图·星球版 课题:第一节·地图基本要素 计划课时：1课时 讲课人：杨雪蓉 (2010161208) 授课对象：七年级学生 授课科目：地理 一、课程标准分析 要求在地图上辨识方向，能判读经纬网，会量算距离。可以通过运用地图、动手制作等活动完成本课时，例如：在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。利用地图进行教学。 一、教材内容分析 “地图基本要素”是《地理》（星球版版）七年级上册第二章第一节的内容。从教材结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“地形图的判读”和以后的读图用图奠定基础。地图是地理课的第二语言，是地理信息的载体和传递工具，在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径，掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。“地图的基本要素”着重学习地图三要素--比例尺、方向、图例和注记，提高运用地图要素获取地理信息的能力。 二、学情分析 七年级学生刚升入初中，对地理学科有一定的好奇心，肯动脑筋，思维活跃，也愿意尝试亲自动手实践。抽象思维正处于发展阶段，对于很多知识点仍需老师详细讲解，其接受能力强，辨别能力弱，因此老师需要注意不出现知识性错误。比例尺的运算在小学曾经学过，对“东南西北”等方向用词并不陌生。但受年龄和认知能力的限制，有的学生在地理符号的认知和空间关系的建立方面仍有可能存在一定的难度。 三、教学目标 知识与技能目标： a.知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。 b.初步学会在地图上辨别方向。 c.初步学会在地图上量算两点间的距离。 d.初步学会在地图上找出图例与注记。 过程与方法目标： a.运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“ 上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。 b.通过读图和量算活动，掌握运用地图比例尺量算距离的方法和步骤。 c.能在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。 情感、态度与价值观目标 a.知道地理在生活中的重要性，提高学习地理的兴趣,激发学习和运用地图知识的积极性和自觉性； b.通过小组合作探究学习，培养学生团体合作意识，加强探究精神。 三、教学重点 1、地图上方向的判识； 2、在地图上量算距离； 四、教学难点 1、经纬网上辨识方向； 2、比例尺大小的判定； 五、教学方法 讲授法、合作学习、探究学习、提问法 六、教学准备 多媒体课件 七、教学过程 （一）情境导入 设计思路教学过程由地球引出地图 通过对两张不同的地图进行比较，得到地图的基本要素。 用某校校园平面图，找出地图的几个基本要素分别由哪些事物表示，现学现用引导：上一章我们学习了地球，知道地球是一个球体。那么地球在平面上的图形是什么呢？这就是我们即将进入的章节——第二章 地图 课件：展示地图 讲授：地图有很多不同的类型。大家看一下屏幕上的两张地图：一张是云南省政区图，另一张是中国政区图。虽然两幅地图表示的内容各不相同，但是它们有着相同的要素。 提问：同学们仔细观察一下两幅地图有哪些相同的要素？ 回答：都有比例尺、指向标、图例和注记（学生说不全，由老师进行补充） 课件：展示某校校园平面图 承转：那老师带大家看一张某学校的校园平面图，图中的哪些事物分别代表比例尺、指向标、图例和注记呢？经过刚才对地图的比较，不难发现：地图的基本要素是指向标、比例尺、图例和注记。 (二)新知探究 1、方向（板书） 用一句俗语引出地图的基本方向 用提问的方法，引起小学生的思考 基本方向承转：同学们把课本翻到26页。首先，我们来学习地图上的方向。 学生：将课本翻到26页 提问：人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？ 回答：是东、西、南、北、东北、东南、西北和西南 引导：对，同学们小学就已经简单学习过东、西、南、北四个基本方向。但是大家知道地图上应该如何判别方向吗？有几种判别方法呢？ 回答：三种：一般方法、指向标法、经纬网法。 用大家都熟悉的麒麟区城区图进行讲解，便于课堂的进行 判别方法 一般定向法讲授：并不是所有的地图都有指向标。一些普通的、表示范围较小的地图是没有指向标的，这样的地图通常就用一般定向法，也就是按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。 活动：我们来看一张麒麟区城区图，分析发现麒麟区在茨营的西北方向，东山在茨营的东南方向。 课件：麒麟区城区图 内容简单，可以实行个别化教学 判别方法 指向标定向法引导：对于有指向标的地图，又是如何进行判别的呢？ 讲授：这时我们用的是指向标定向法进行判别的。我们要知道的是指向标一般指示正北方向。 结论：同一般定向法一样：我们在判别方向时，都要先确定正北方向，将指向标平移到参照点上很容