心理学基础家庭教育.pptVIP

家庭教育心理学;一、家庭教育的含义;家庭教育包括了两个方面： 一方面是指父母直接对孩子或请他人对孩子有目的、有计划地施行影响的过程。 另一方面是指家庭环境，即家中的父母、祖父母、叔伯、兄弟、姊妹等构成的亲情及社会环境和家庭的各种氛围对孩子潜移默化的影响。 人们常说某某人的家教好或某某人的家教差，主要是指以上因素在孩子身上的综合体现。;前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家： 1、家庭； 2、学校； 3、儿童所在的集体； 4、儿童本人； 5、书籍； 6、偶然出现的因素。 从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。 ;二、家庭教育的重要性;(一)全面推进素质教育的重要途径;(二)孩子健康成长的奠基工程;(三)促进独生子女成才的有效手段;1、孩子在家中由于父母或祖父母溺爱和过分娇惯，被奉为“小皇帝”而有“唯我独尊”的地位，就养成了他们“以自我为中心”的自私意识和优越感。 2、父母对孩子期望值过高，“望子成龙”，“望女成凤”，只注意智力投资，偏重知识的学习，追求高分数，但却忽略了对孩子道德品质、综合素质和实际能力的培养 ，造成孩子自私自利，畸形发展 。 3、注意了孩子身体的健康，忽略了孩子心理的健康。 4、缺乏同龄群体相伴，虽有成人相处，但不能充当适合孩子的伙伴。;综上所述，不管是从国家、民族的利益着眼，或是从家庭的特殊地位和目前的现状来看，家庭教育在整个全民教育中都占有重要的地位，发挥着重要的作用，必须引起高度重视并得到进一步加强。 ;三、家庭教育的原则 ;(一)寓教于乐原则;(二)一致原则;(三)平等原则;（四）全面发展原则;四、家庭教育的方式;（一）家长必须提高自身素质，以身作则;（二）建立人格平等，相互尊重的亲情关系 ;（三）恰如其分地施爱与管教;还有的父母，非常爱孩子，恨不得把所有的爱都倾注在孩子身上，于是，从孩子出生时起，就处处关怀备至，百依百顺，事事包揽，一切为他们安排得??妥帖帖，几乎不要他们动脑动手。 ;其实施爱与管教是一个问题的两个层面，正确的做法，应该是把施爱与管教有机结合起来。因此，做父母的， 一是要克服家长专制主义，恰当地掌握施爱与管教的“度”。爱不能过分，当爱则爱，当帮则帮，避免溺爱。管教也应据实而行，以理服人。 二是明确孩子不是个人的私有财产，施爱与管教都是为国家培养人才，施爱不能盲目，管教也严禁粗暴。 三是要使施爱与管教收到实效，其关键是父母与孩子心灵、情感的沟通。有人说父母与子女有天然的血缘关系，自然会“心有灵犀一点通”的，用不着有意去做。这是不正确的。两代人的生活条件、生活际遇、社会交往、思想认识各不相同，心灵、情感也会出现差异，产生“代沟”是必然的。这要靠父母与子女双方经常交流情感，推心置腹地交谈，求同存异，相互理解和适应。;（四）营造良好的家庭氛围和育人环境;首先，要有浓浓的亲情和温馨宜人的氛围，使孩子置身其中感到温暖、舒适，心情乐观、舒畅，干什么都有用不完的劲。 其次，要有文化艺术的氛围和使人学习上进的环境。 ;（五）家庭、学校、社会紧密结合共同育人