“生活和哲学”1.2.pptVIP

思想必修（四）;第一单元 生活智慧与时代精神;★教学目标： 1. 知识目标： （1）哲学的含义； （2）世界观和方法论的含义； （3）哲学与世界观的关系； （4）哲学与方法论的关系； （5）哲学与具体科学知识的关系。 2. 能力目标： （1）通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力； （2）通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能； （3）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力； 3. 情感、态度与价值观目标： （1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性；;（2）通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。 ★教学重点： （1）哲学的含义 （2）世界观与方法论的关系 （3）哲学与具体科学的关系 ★教学难点： （1）世界观的含义 （2）哲学的含义 ★教学方法 启发式、讨论法、例证法、图示法 ★课时安排： 2课时 ★教学过程： 教授新课;每课时政;考大学难，为考大学求签卜卦，;教授新课: 二.关于世界观的学说 1.哲学是系统化理论化的关于世界观 关于什么是世界观，让我们结合前面讨论的问题继续分析： 大家认为为考大学和找工作求签卜卦不灵验，归根结底是因为：认为世界上根本就没有上帝和神，是否考上大学和能否找到工作主要靠自己的努力。 而有些人认为为考大学和找工作求签卜卦很灵验，归根结底是因为：认为世界上有上帝和神，是否能考上大学和能否找到工作主要由上帝和神来安排和决定，而自己只能受命于天命。 从以上分析中，我们可以看到，上大学和找工作是否要求签卜卦，反映了人们对整个世界以及人与世界关系的一种总的看法和根本的观点。; 人们对整个世界以及人与世界关系的总 的看法和根本观点，就是世界观。;②人和世界的关系; 例如：我们可以把自然界、社会和思维作为一个整体，概括地总结它们的共同点，形成总的看法和根本观点时，我们就把它称之为“世界观” 。 又如：自然界中的一切物质都是运动在、变化和发展的；人类社会也是变化和发展的，永远不会停止在一个水平上；人的思维随着自然界和人类社会的变化，特别是随着实践的发展而不断变化。 由此我们可以概括出：整个世界都是运动变化和发展的。“整个世界都是运动变化和发展的”就是对整个世界共同性、一般性、根本性的观点，就是对世界事物的最一般的看法和最基本的观点。我们把“世界是变化和的观点”称之为世界观的一个观点。; 前面我们讨论了有关“考大学和找工作求签卜卦灵不灵验”的问题，实际上反映了大家对整个世界的一种看法和观点，虽然人们的看法不同，但是我们可以肯定，对这一问题每个人都会有自己的认识和看法对不对？ ●从这个角度上分析，大家想一想，世界观是不是人人都有呢？ 世界观人人都有 。我们每个人都有世界观，只不过我们不知道或没有意识到而已。;●想一想：为什么人人都有世界观呢？ 人们生活在这个世界上，在同各种事物打交道的过程中，必然会对世界有所认识，形成对世界的一些看法和观点，也就有一定的世界观。由于每个人的世界观来源于自身的实践和体会，没有加以论证和系统化，具有具体、直观、形象零碎的特点，我们称它为朴素的世界观。 ●为什么每个人的世界观会有所不同呢？ 由于每个人的立场、知识结构和思维习惯等有差异，其所处的境遇、生活经历及其对事物的体验不尽相同，形成世界观会各不相同，甚至是彼此对立的。;第一.世界观人人都有（有科学和非科学之分）； 第二.但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，（故而有正确和错误之分）； 第三.研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；; 前面我们了解了什么是世界观。那么，哲学是研究什么的呢？ （2）哲学含义 哲学就是关于世界观的学问。 既然大家都有世界观，而哲学又是关于世界观的学说，那么，是不是意味着我们在座的每位同学都懂得哲学、都是哲学家？;世界观就是哲学?;●这些官员为什么会说出如此雷人的语言？; 方法论——人们在一定的世界观指导下认识世界和改造世界的根本方法。;世界观=方法论?;世界观：;例如：故事：老太太上千米雪山为孙子祈福 　 有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求 “ 神灵奶奶 ” 为她生病的小孙子降福，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是 “ 修庙宇、塑神像 ” 的。 ●想一想：这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因呢？ 因为在她的心目中，这个世界上有神灵，主宰着万物的“ 神