孔乙己常小燕高密城南中学.pptVIP

鲁迅;作者简介;背景简介;给下列划线的字注音 ;文学常识　;小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括 3、环境包括 4、小说根据篇幅可分为 ;科举制度 　　封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。;科举制度;　　今日绍兴的咸亨酒店;北;朗读课文整体感知;;酒客嘲笑孔乙己没有“进学”;;;;想一想;想一想;1、外貌： 身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 ;???、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？;5、文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中 “的确”和“大约”矛盾吗？;6、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？;思考讨论;思考讨论;孔乙己;分组合作，完成孔乙己履历表;工作生活经历;总 结：;鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。 李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折 时期，落后于时代的，固守着过去价值观 的被侮辱、被损害的读书人。 刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”， 失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层 知识分子。 钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同 情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和 命运的知识分子。;孔乙己的不可救药性和他的善良，他的不长进和他的被损害，他的自爱和他的自暴自弃，都是显然不可分离地交结在一起的。 ——冯雪峰;哀其不幸; 智力竞拼： 1、孔乙己的长衫哪儿去了？ 2、孔乙己到底死了没有？