人教版数学[七～九年级]修订版介绍.pptVIP

人教版义务教育教科书数学（七～九年级）修订版介绍;修订原则 关注数学的科学性、教学的合理性，两者兼顾. 教材体系保持相对稳定，适当调整，考虑使用教 材的惯性.; 数的部分 实数提前，便于学生理解点与实数对的一一对应，以及不等式的解集. 八上→七下; 代数式部分 二次根式提前，便于解决勾股定理中根式化简等问题. 九上→八下 分式提前，体现与整式的联系，便于加强学生的运算能力. 八下→八上; 函数部分 一次函数后移，使学生学习函数的难点移后. 八上→八下 二次函数提前，加强与一元二次方程的联系 九下→九上 反比例函数移后，便于学生理解涉及的一些物理等相关知识. 八下→九下;特点 螺旋上升地呈现重要的概念和思想 体现来龙去脉,突出建摸思想 ;“三角形”与“全等三角形”“轴对称”直接连接，加强知 识的整体性与连贯性。 七上 几何图形初步(改章名） 七下 相交线与平行线 平面直角坐标系 八上 三角形（七下→八上） 全等三角形 轴对称 八下 勾股定理 平行四边形(改章名、减内容） 九上 旋转 圆 九下 相似 锐角三角函数 投影与视图 ;特点 加强数形结合思想 循序渐进培养推理能力 认识过程: 感性→理性,静→动;七下 数据的收集、整理与描述（删分层抽样） 八下 数据的分析 九上 概率初步 ; 统计学 通过收集、整理、描述和分析数据，说明和刻画已发生 的现象或推断和预测未发生的现象. 根据数据思考问题. 概率论 通过研究随机现象中的数量规律，对随机事件发生的可 能性进行分析. 数量化地研究随机事件的可能性. ; 特点;4.综合与实践; “镶嵌”变为选学内容 增加课题学习“最短路径问题”（八上轴对称） 删去课题学习“重心” 删去课题学习“键盘上字母的排列规律” 数学活动调整（核心知识\思想方法\认识规律）;七年级上册（62） 第1章 有理数（19） 第2章 整式的加减（8） 第3章 一元一次方程（19） 第4章 几何图形初步（16）;九年级上册（62） 第21章 一元二次方程（13） 第22章 二次函数（12） 第23章 旋转（9） 第24章 圆（16） 第25章 概率初步（12）; 引言是全章的起始、序曲，是全章内容的引导性材料，具有先行组织者的重要作用. 好的引言，对于引发求知欲、加强对基本思想方法的启示、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用. 引言的主要内容 1.本章内容的引入 借助适当的问题情境（实际的或数学内部的）引入本章内容. 2.本章内容的概述 使学生了解本章内容的概貌. 3.本章方法的引导 使学生了解本章的主要数学思想方法和学习（研究）方法.;引言的关键 “引”就是引发兴趣、引起求知欲、引出知识、引导方法.引言是针对学生的，素材的选取要贴近学生生活实际，要与学生当前的认知水平相适应，语言要生动活泼. ;体现内容特点 对于某一领域的开篇，可以从宏观整体角度进行适当引导（如“有理数”，以“数系的扩展”为指导思想，按“引入新的数——运算——运算律”的线索加以阐述）；对于知识发展过程中的某一章，要注意与已学内容的联系（如“平行四边形”，要注意引导学生借助三角形的学习经验）；对于某些不能严格化的内容，可以用“模糊但不错”的方式处理（如“实数”，不过分拘泥于严谨性）. ;与章头图的配合 “章头图”与“章引言”是有机整体，要尽量做到图文并茂、相互映衬. 与小结呼应 引言与小结分别是一章的序曲和尾声，要注意两者相互呼应，还要注意两者的差异.引言中的内容概述、方法引导目的是“了解概貌”，宜以具体例子为载体；小结中的内容及其思想方法的总结，目的是“把握本质”.;例 有理数的引言; 小结是对全章内容的梳理，是对本章内容所反映的主要思想方 法归纳概括。小结对于提高教材的思想性，帮助学生“由厚到薄”地 再认识本章内容，以及帮助教师提升教学的“立意”，都有重要作用。 小结的主要内容 （1）本章知识结构图 以框图形式表示本章知识要点、发展脉络和相互联系。可以是结构图（本章知识结构），也可以是流程图（本章内容展开过程）。 （2）回顾与思考 “回顾”是对本章内容的整体概述，阐述本章内容之间、本章内容与其他内容之间的联系，揭示本章内容反映的思想方法、研究方法等。 “思考”是以问题形式引导学生回忆、总