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桃力民小学 数 学 学科教学计划 任课教师：黄 霞 任课班级：四（2） 时间：2013-9-13 指 导 思 想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。学 情 分 析 本班共有学生27名。上学期数学期末成绩：合格率为100%，优秀率为28.5%，最高分99分，班级平均分为85分。从上学期的学习成绩了解到我班学生的基础很好，但学习主动性不强，优秀率不是很理想，所以本学期我的教学重点依然是抓基础，努力使全班学生拿下双基（即基础知识以及基本技能）；在掌握了基础上进一步提高他们的四能（特别是分析问题和解决问题的能力），着重练计算，重理解。以求每个学生再更上一层楼。解决问题的学 生 发 展 目 标1、学困生的发展目标 本班学困生王刚、王志国、刘雨欣等，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答；（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问；（3）采取“一帮一、一对一”的措施，共同进步，共同发展。争取使他们在学习上不在有苦困难，能独立自主完成教师布置的基本作业。 2、优等生的培养目标 （1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力；（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外小活动，给与他们更大空间思考问题，从中发现数学奥秘，更加喜欢数学；（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。提高自信心的同时增强上进心。学 期 学 生 学 习 常 规 要 求1、养成课前预习、专心听讲、独立思考、认真完成作业的好习惯；2、作业习惯：书写端正，按时完成并做到及时纠正错误的良好习惯；3、善于思考的习惯：积极思考，提出问题的习惯。 4、上课的习惯：课前认真准备，课中做到“听，想，讲，记”的好习惯，课后整理归纳的好习惯。学 期 整 体 教 学 目 标 及 措 施 教学目标： 1．认识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学措施： 大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的书感。 教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中来。 3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （1）提供丰富的培养情感、态度，价值观的素材。 （2）注意反应数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学数学信息。 4、创新评价，激励促进学生全面发展。 及关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。 5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活的处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚