“走一步再走一步”.ppt

走一步;学习目标;训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 嶙峋( ) 凝视( ) 啜泣( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( );训诫( jiè ) 耸立( sǒng ) 迂回( yū ) 嶙峋( lín xún ) 凝视( níng ) 啜泣( chuò qì ) 头晕目眩( xuàn ) 小心翼翼( y ì );;训诫：告诫，教导。 耸立：高高地直立。 迂回：回旋，环绕。 凝视：聚精会神地看。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕：惊奇，诧异。 瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。 心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。 头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。; 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。;1、故事发生的时间，地点？ 2、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 3、悬崖有多高？其中石架有多高？ ４、我爬悬崖时遇到哪些困难？心情怎样？ ５、为什么别人都行？我就不行呢？ ６、我是怎样下来的？心理有什么变化？ ;时间;4、用两个字填空，概括故事情节：（ ）险——（ ）险;遇到危险：;脱险过程：;;信心丧尽;2、能揭示题意的是哪段？;从这件事上“我”得到了哪些启示？ 其中蕴含了怎样的哲理？ ;二、研讨主旨：;父亲 母亲 杰利 四个孩子;1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？; 如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？;2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？;3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？;四、写作借鉴：;???、写作借鉴：;启示：;总结全文 ;反馈练习：