“故乡”课件12.pptVIP

;谈谈小说;小思考：;故 乡; （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。本文选自《呐喊》;主要作品集;读准加横线字的读音： huì chá xíng jiàng huān péng 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 biǎn kuà bì è chī línglì 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 hè sè xùn bǐ gǒng mó 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jìn niàn dài wǎng zìsuī chán 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 瓦楞（léng）鹁鸪（bó）（gū） 嗤（chī）笑 絮絮（xù） 蜷（quán）缩 折（shé）本 五行（xíng） 颧（quán）骨;整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？这些日子作者详写了哪些事情，见了那些人？ 　 2、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个字，概括全文结构层次。;整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 　　明确： 约半个月左右 　　依据： “第二日”（P55第6自然段），“这样的过了三、四天”（P62第1自然段），“又过了九日” （P65第7自然段）等。;整体感知课文： 　　2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 　　明确： 　　着重写了这些日子的事情： 　　 “第二日”； 　　“一日是天气很冷的午后”； 　　“又过了九日” ;整体感知课文： 　　3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ 　　明确： 　　 “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） 　　“一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等） 　　“又过了九日”：动身启程;结构分析; 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。 ;阅读1—5段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 　3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 　4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　; 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ 　“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 　天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。;　　3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 　　先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。;　　4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　 　　眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。;记忆中的故乡是什么样的呢？ 第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ;思考;思考： ;;人物分析（一）闰土： 少年闰土： 外貌：“十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；“红活圆实的手” 动作：活泼刚健，动