息县教体局小学教育教学梯次进展的管理评价的方案[修订].docVIP

息县教体局小学教育教学梯次发展管理 评 价 方 案（修订） 一、管理评价对象 各乡（镇）中心校、城区小学。 二、管理评价对象类别划分 根据学校所处地域、规模、办学水平，将城区小学和各乡（镇）中心校划分为三类： Ⅰ类学校(6所)：实小、东小、北小、南小、西关外小学、群力小学 Ⅱ类学校 (10所)：孙庙中心校、路口中心校、岗李中心校、项店中心校、东岳中心校、小茴中心校、曹黄林中心校、彭店中心校、张陶中心校、杨店中心校 Ⅲ类学校(9所）：八里岔中心校、临河中心校、夏庄中心校、包信中心校、城郊中心校、长陵中心校、陈棚中心校、关店中心校、白店中心校。 Ⅳ类学校(6所)：小茴二中、关店二中、许店中心校、濮管区、李塘实验学校、项店实验学校。 说明：Ⅳ类学校初中评比占该校总分的60%，小学评比占该校总分的40%。 三、管理评价内容 1、教育教学综合管理评价 小学教育教学综合管理评价指标： 息县小学梯次发展管理教育教学综合评价评估细则（试行）一级 指标二级 指标三级指标评价内容及标准评分原则评分办法得分A1 科 学 管 理 （150）B1 办学 目标 （10）C1教育方针（5）依法治校，强力实施素质教育,办学理念科学，教育观、质量观正确。学校全面贯彻教育方针，强力实施素质教育,能严格执行教育法律、法规和政策5分。有违背教育方针现象的记0分。实地查看C2办学方向（5）有近期管理目标和学校发展规划；实施目标管理，积极发挥办学优势，努力形成明显的办学特色。学校发展规划、年度计划齐全1分，规划计划科学有严肃性、可持续性1分；有办学理念3分，。座谈、查资料B2 领导职能 （30）C3自身素质（10）学校领导要有较高的教育理论水平，较强的组织管理能力和指导教学科研的能力。有符合规定的学历、职称及任职资格证书得3分，缺一项扣1分。评估年度在教育主管部门或县级以上党政部门组织的活动中作专题报告、经验介绍，或成功迎检，或召开现场会、观摩会的，每次加1分，校领导获得县级以上表彰的，每项加1分。通过年度考核民测情况，了解全体教职工对学校班子素质的总体评价，优秀率大于90%得3分，称职率大于80%得2分，不称职达20%得1分。座谈、访问、查资料C4班子作风（10）领导班子能团结协作，不断进取，开拓创新；班子成员职责明确，工作扎实，作风民主；领导听课、带课情况符合教体局有关文件规定要求。通过年度考核民测，了解班子作风在教职工中的认可度，根据得票分好、中、差三个等次，优占90%以上得5分，称职得票80%以上得3分，不称职得票超过20%得1分。根据班子成员代课的质和量分为好、中、差三个等次，分别计3、2、1分。根据听课记录检查情况及座谈、检查情况，评定好、中、差三个等次，分别计2、1、0分。座谈、访问、查资料C5管理水平（10）中心（示范）学校领导要有引领、指导全乡各校教育教学工作的能力，充分发挥中心（示范）学校的示范辐射作用。中心校领导具有指导全乡教育教学的工作能力2分，所辖学校管理规范3分；中心学校管理在全乡能起示范作用3分，是全乡的教科研基地2分。座谈、访问、查资料B3 教学 常规 （90） C6制度建设（5）教学常规管理制度健全，能严格按制度执行。学校有健全的教学常规管理制度和奖惩评比办法2分；按制度执行3分。座谈、访问查资料C7课程开设（20）严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。违规不得分查看、 座谈C8时间安排严格控制学生作息时间，学校作息时间符合上级规定要求，双休日和其它法定节假日按上级规定执行，不得组织学生上课、补课（15）非寄宿生在校学习时间每天不得超过6小时，寄宿生晚自习时间不晚于20：00.保证学生睡眠时间不得少于10小时，双休日和其它法定节假日不得组织学生上课、补课。违规不得分座谈、访问C9计划总结（5）能按新课标要求完成各项教学任务，各类计划、总结（学校、教研组、老师）齐全。各类计划、总结齐全2分，拟定科学、规范1分，有可操作性、实践性强2分。查资料C10过程 检查（15）重视过程管理，有过程检查、考核记录；鼓励教师积极进行教学创新，检查从重量向重质转变。重视过程管理，检查、考核记录翔实清楚10分；有量的检查2分，有质的考核3分。查资料C11教研教改（10）创造良好的教育科研氛围，教研教改工作形成常规，教研组活动做到目标、任务、人员、措施、时间五落实。学校教研教改氛围浓厚，有常规工作运行机制4分；教研组活动做到“五落实”6分。座谈访问查资料C12评价制度（5）建立促进教师专业发展和学生全面发展的科学、合理、符合素质教育的评价制度。注重教师专业