微课 从“诗歌教学”感受学案之妙处[张艳萍].docVIP

“微课”教学设计模板 授课教师姓名张艳萍微课名称从《古诗教学》感受学案之妙处知识点来源□学科： 语文 □年级：六年级 □教材版本：人教版 □所属章节：第五单元十八课录制工具和方法设计思路“学案”是针对学生学习而开发的一种学习方案.上课前，如果学生先做了学案，不仅起到预习作用，学生设计学案的过程能激起学生的学习动机，激发想象，学会整合，进行逻辑思维，多层次多方面培养学生能力。课堂上，学生明确授课目标，意图。在教学过程中，分享特色学案，可以打开孩子视野，也可以让学生尝试成功快乐。这是实施素质教育的有效途径。 学生自学，使学生学会学习，学会做人。教师扮演的不仅是组织者，引领者的角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色. 我在教学这一单元时，总是先放手让学生设计学案。教学设计内 容教学目的1 通过搜集诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集按照一定的标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌感受诗歌的美丽。教学重点难点重点：让学生感受诗篇基础上，欣赏、品味诗篇，把握诗意，体会作者表现出来的思想情感。 难点：引导学生在走近诗篇的同时，学会按照一定的类别，搜集整理归类，培养逻辑思维。教学过程诗歌交流会 导语开篇 诗歌是我国文学宝库的瑰宝,古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。你们经过一周时间的准备相信有不同的收获，如果你多听两份交流，你就又多两份收获。开始交流。 诗歌交流 （仅以周颖同学为例）我沿着古诗歌的发展轨迹选以下诗与大家分享： （一）我国最早的一部诗歌总集《诗经》。诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。 1、 “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。” --------《诗经· HYPERLINK /view/1958981.htm \t _blank ·小雅·采薇》选段。 2、普天之下，莫非王土，率土之滨莫非王臣。 --------《诗经·小雅·北山之什·北山》选段 （二）《九章·橘颂》是 HYPERLINK /view/20236.htm \t _blank 战国时期 HYPERLINK /view/52225.htm \t _blank 楚国伟大诗人 HYPERLINK /view/1646.htm \t _blank 屈原的作品。这是中国第一首文人 HYPERLINK /view/141829.htm \t _blank 咏物诗。 1、后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生 HYPERLINK /view/570966.htm \t _blank 南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。 （三）《古诗十九首》是汉代民歌基础上发展起来的五言诗。它的艺术成就很高。深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。 1、行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 ---《古诗十九首》节选 （四）汉乐府是继《 HYPERLINK /view/4976.htm \t _blank 诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集，与诗经、 HYPERLINK /view/14449.htm \t _blank 楚辞可鼎足而立。 1、长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 HYPERLINK /view/184759.htm \t _blank 阳春布德泽， HYPERLINK /view/8533157.htm \t _blank 万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 HYPERLINK /view/1532269.htm \t _blank 百川东到海，何时复西归？ HYPERLINK /view/49077.htm \t _blank 少壮不努力，老大徒伤悲！ （五）建安诗歌一方面继承了汉乐府民歌的传统---五言诗形式，经再发展，成为整个魏晋南北朝诗歌最基本的形式。 1、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风 HYPERLINK /view/202121.htm \t _blank 萧瑟，洪 HYPERLINK /view/68958.htm \t _blank 波