奉贤区育秀实验学校3年发展规划.docVIP

PAGE  PAGE 14 奉贤区育秀实验学校三年发展规划 （2007、9——2010、7） （四）教学目标 全面推进“二期课改”，不断改进教法与学法，提高课堂教学的有效性，不断减轻学生过重的学业负担，努力为学生的终身学习和持续发展打下坚实的知识能力基础。 学校的教学质量继续保持全区的领先地位。 艺术教育、科技教育、体育教育等努力争创市级先进。 主要措施 聚焦课堂教学，改进教法学法，不断提高课堂教学的 质效。 引导教师自觉地将培养创新精神和实践能力为核心的现代教 育理念，渗透到各学科教学的过程之中。进一步改变教学方式，注重学生学法的研究；充分发挥校园网等现代化教育技术的作用，加强信息科技与学科教学整合的实践与探索，优化教学过程，提高课堂教学的质量。 2、认真贯彻市级教研室制订的《关于中小学教学工作的若干意见》，采取切实措施，加强课程管理，教学常规管理以及对教学质量的监控。 3、以校本研修为载体，进一步加强教研组、备课组建设。 教研组活动力争做到规范、有效、有专题；备课组活动要经常化、有针对性、充分发挥群体的智慧和力量，真正做到资源共享，共同提高。 4、切实关注每位学生的成功体验。 重视不同学力层次学生的学习要求，切实关注每位学生的学习成功的体验。关心、偏爱学困生，力争取得大面积丰收的教学效果。加强对智优学生的辅导培养，选准苗子，落实措施，多出成果。三年内，力争在区、市各级各类学科知识技能竞赛活动中，学生的获奖率继续名列全区前茅。 5、积极开发与完善校本课程。 充分发挥九年一贯制学校的体制优势，不断开发与完善符合九年一贯制学校学生自主发展特点的校本特色课程。如读书活动、艺术教育、科技教育、体育教育等各方面的。 6、不断完善发展性的学科评价体系。 树立科学的学生观和评价观，坚持用发展的眼光关注学生的个性发展，以全面的发展性的评价，代替纯分数的评价，力求使评价因素、评价主体和评价方法等朝着多元化的方向发展。 奉贤区育秀实验学校三年发展规划 （2007、9——2010、7） 一、工作总体目标 （一）学校的现状分析 ○基本情况 育秀实验学校创办于1997年7月，是一所公建配套的九年一贯制学校。2003年6月与邻近的江海二小资源整合，合并为一所学校。现设东部和西部两个校区，占地面积共约82亩，建筑面积18000多平方米，绿化面积29700平方米。学校现有73个教学班，3600余名学生，250名教职工。其中高级职称29人，占教师比例12.3%；中级职称143人，占教师比例60.9%；35以下的青年教师94人，占教师比例40%。 ○发展机遇与优势 1、日趋成熟的教师队伍。建校以来，我们从不断打造学校核心竞争力的目标要求出发，坚持“敬业爱生”的师德建设宗旨，不断创新师德教育活动载体，采取切实措施，加强对青年教师的培养，逐步培养出一支符合九年一贯制学校现代教育发展需要的优秀教师群体。先后涌现出全国模范教师1名，市级以上先进教师10名，有近百名教师在区级以上的各类教学评比中获等第奖，有25名教师获区“三名一带”教师和区优秀中青年教师称号。 2、日益浓厚的科研氛围。学校坚持科研先导的可持续发展战略，积极探索符合九年一贯制学校特点的学校管理模式和运行机制，先后立项了三个市级研究课题《九年一贯发展性教育的实践与研究》（获市三等奖）、《减缓九年一贯制学校办学负效应的策略研究》（获市三等奖）、《九年一贯制学校管理中引入现代管理思想的实践与研究》（正在研究实践中）；形成一个系列，层层递进，不断深化；引导全体教师自觉参与各级各类课题的研究工作。建校以来，已先后有34项课题被列为全国、市、区级的研究项目，有十多项教科研成果先后获全国、市、区教科研成果的等第奖。学校先后获市教科研工作先进集体、区教科研工作示范学校等称号。 3、日趋凸现的办学特色。充分发挥九年一贯制学校在挖掘学生潜质，促进其特长主动持续发展等方面所特有的体制优势，积极开展读书活动、艺术教育等校本特色项目的开发和培育，已有书法、茶艺、蜡染、花泥画、国画等20多个艺术类的拓展型活动项目，初步形成了九年连贯、横向渗透的课内外艺术教育活动体系。校合唱团、民乐团、安塞腰鼓队、舞蹈队等艺术团队在区域内享有一定的知名度。 学校先后被命名为全国书法教育实验校，上海市中小学素质教育实验学校，上海市艺术教育特色学校等。 4、日益和谐的人际氛围。建校以来，学校始终把创设健康和谐、积极向上的学校氛围作为推进学校各项事业健康发展的基础性工程加以落实，并与师德建设、文明组室的创建等教职工思想教育活动有机结合起来，取得了较为显著的教育效果。我校干群之间，教师之间，师生之间，生生之间团结和谐，凝聚力强。学校行政组两次被评为上海市文明班组，学校每次都被评为区师德建设先进集体。 5、日益提高的社会声誉。建校十年来