《物质的推断》教学设计和课后反思.docVIP

《物质的推断》教学设计及课后反思 潍坊市育才学校 赵延芹 一、教学设计： 物质的推断是指根据试验现象，运用物质的特性或特征反应来推理判断物质是什么，或判断什么物质可能存在，什么物质可能不存在。由于此类题既可以综合考查学生掌握物质的性质以及变化规律，又能有效考查学生分析、推理等逻辑思维能力，在中考中属于高档题，因此，物质的推断是化学中考中重要的类型题之一。要迅速、正确的解答此类题，必须灵活掌握不同类型物质推断题的解题思路和方法。 为此我制定了本节课的复习目标： 1．巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系；并对复分解反应条件加深理解，能灵活应用解决相关问题。 2．初步了解初中化学物质推断题的类型，掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法； 3．培养综合应用、分析、推理的能力。 二、教学过程： 〔知识梳理〕： 1．酸、碱、盐的性质及复分解反应条件，酸、碱、盐的溶解性: 酸 的 通性规律 现象或反应方程式（任举两例）1、酸与酸碱指示剂作用紫色石蕊试液遇酸______酚酞试液遇酸_________2、酸+金属→_____+_____3、酸+金属氧化物→_____+_____4、酸+_____→_____+_____5、酸+_____→新酸+新盐 碱 的 通性规律 现象或反应方程式（任举两例）1、碱与酸碱指示剂作用紫色石蕊试液遇碱______酚酞试液遇碱_________2、碱+非金属氧化物→_____+_____3、碱+酸→_____+_____4、碱+盐→_____+_____ 盐 的 性质规律 反应方程式（任举两例）1、盐+金属→_____+_____2、盐+_____→新酸+新盐3、盐+碱→_____+_____4、盐+_____→_____+_____ 2、常见气体和离子的鉴定方法： 物质检验试剂或方法现象结论或反应方程式O2带火星的木条CO2变浑浊H2灼热的CuO和无水CuSO4 （或利用可燃性）CO灼热的CuO和澄清的石灰水H2O无水CuSO4H2O +CuSO4= CuSO4 ·5H2O盐酸和可溶性盐（Cl-）________、稀HNO3白色沉淀硫酸和可溶性盐（SO42-）BaCl2、稀HNO3碳酸盐或碳酸氢盐（CO32-、HCO3-）稀盐酸、澄清的石灰水铵盐(NH4+)NaOH溶液产生刺激性气味的气体可溶性铜盐（Cu2+）NaOH溶液___色沉淀CuCl2+ NaOH=可溶性铁盐（Fe3+）NaOH溶液___色沉淀FeCl3+ NaOH=3．几种离子在溶液的颜色和一些物质的颜色 （1）大部分离子在溶液中为无色，特殊情况主要有： Cu2+—_______、 Fe3+ —_____、 Fe2+—浅绿色、 MnO4- —紫色 （2）大部分沉淀为白色，特殊情况主要有： Cu(OH)2 —蓝色、Fe(OH)3—______色 （3）其他常见有色物质：红色物质：_______, 黄色物质________, 绿色物质_______, 蓝色物质__________，黑色物质________________________________________。 〔典型示例〕： 例1．某无色气体可能含有CO、CO2、H2、H2O(水蒸气)中的一种或几种，依次进行如下处理(假定每次处理均完全反应 (1)通过碱石灰(NaOH和CaO的固体混合物)时，气体体积变小. (2)通过赤热的氧化铜粉末时，粉末变为红色 (3)通过白色硫酸铜粉末时，粉末变为蓝色 (4)通过澄清的石灰水时，石灰水变浑浊.由此可确定原气体中(　　) A. 一定含有CO、CO2，可能含有H2O、H2 B.一定含有H2O、CO，可能含有CO2、H2 C. 一定含有CO、H2，至少含有H2O、CO2中的一种 D.一定含有CO2、H2，可能含有H2O、CO 例2．X和白色沉淀I、II都是含有镁元素的化合物,Z是一种能使地球产生温室效应的气体,A是一种碱。它们的有关变化如下图所示(微溶物以沉淀形式出现)。 (1)写出下列物质的化学式: A____________;B___________. 白色沉淀I是______、II是________. (2) 写出下列化学方程式： X与C__________________________ X与A__________________________ 例3．有一包白色固体粉末，可能含有BaCl2、KCl、C