“实现人生价值”导学案.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 《实 现 人 生 的 价 值》导学案 睢宁县王集中学 沈华东 教学目标： 【 知识目标】了解评价人价值的标准，价值观的含义。及作用价值判断、价值选择的标准。 【 能力目标】（1）在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力理论联系实际，（2）能运用所学理论解决实际问题。 (3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。 【 价值目标】通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。 教学重点：人生价值的评价、实现人生价值。 教学难点：社会主义核心价值观 复习目标提示： 1：人的价值内涵及其评价。 2：价值观的含义及导向作用。 3：正确的价值判断与价值选择的标准 4：创造与实现人生价值 自主先学： 知识梳理与填空： 人的价值及其评价 （1）哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是　　共性　　与　　　　　的关系。 （2）人的价值就在于　　　　　　，就在于对社会的　责任　　　和　　　　　。 （3）对一个人的价值的评价主要是看　　　　　　。 2、价值观的导向作用 （1）人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的　　　　和___________ ，这就是价值观。 （3）价值观的导向作用表现为： 第一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）社会主义核心价值观中（学生集体朗读） （富 强 ）（ 民 主 ）（ 文 明）（和 谐 ）是国家层面的价值要求； （ 自 由 ）（ 平 等 ）（公 正 ）（法 治 ） 是社会层面的价值取向； （爱 国 ）（敬 业 ）（诚 信 ）（ 友 善）是公民个人层面的价值准则。 （3）正确价值判断和选择的标准： ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4、价值的创造与实现（学生齐朗读） （1）　　　　　　　的人是幸福的。因此我们要在劳动和奉献中创造价值。（根本途径） （2）在个人与_____的统一中实现价值.(客观条件) （3）。我们要在　 走向成功。（主观条件） A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 C、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 教学过程： 情境导入： 学生自己讲述和视频导入 探究一：讲述我们身边的好人 赵明刚，男，爱人患有乳腺癌、本人又患上肾癌，家庭极其困难， 2014年4月7日凌晨因突发心肌梗塞不幸去世，年仅53岁。赵明刚同志自参加工作，始终奉献在基层一线，平均每年加班在50个工作日以上，经办交通事故案件3000多起，纠正40000多起违章违法行为，他所经办案件和查处的违章一直保持着零投诉、零复议、零变更记录。爱人乳腺癌晚期他仍然坚持上班，为了不耽误工作，轮到夜班他就把爱人带到20里外的官山中队。他在身患癌症右肾切除的情况下依然坚持在岗指挥，直到去世那一刻，他的对讲机依然保持开机状态。他用自学的技能挽救了30多名交通事故伤员的生命。在一次次的金钱诱惑面前，他执著地坚守清清白白做人，认认真真做事的人格底线。自己亲侄子请他消除违章记录，他选择用自己的工资替侄子垫交罚款。虽然家庭拮据，但他却多次捐款改造学校危房、修路建桥、资助孤儿。再苦再难，老赵没有多请过一天假，没有向单位伸过一次手，直到去世，大家才知道，他因为治病还欠着10万元的外债。就是这样，赵明刚用自己生命的全部支撑到了最后一刻，完成了一名人民警察的肩上的使命。 夏爱民1993年5月的一天，老夏在乘长途车进货期间，意外遇到持刀抢劫的劫匪，就在他人默不作声的时候，老夏沉不住气了，拿起随身携带的棍子与劫 匪搏斗造成身体多处负伤，最终在其他乘客合力帮助下制服了劫匪。事后，夏爱民的帮扶热情一发不可收拾，1993年至今，他先后见义勇为、当场救人18次，抓获6名歹徒；跳水救人5次，挽救了5个人的生命，保护群众财产160余万元，被媒体广泛关注并获评为“见义勇为专业户”、“平民英雄”。 此外，老夏在生活中资助身边的贫困学子33人次，结对帮扶下岗工人20余人，先后获得徐州市道德模范、江苏省道德模范，并荣获第四届全国道德模范提名奖。 从睢宁好人身上我们有什么启示？你认为怎样才能有一个有意义的人生？（学生分小组站立讨论，小组代表到前讲台发言展示讨论成果） 练一练 雷锋