“劝学”导学案老师用.docVIP

宜章一中师生共用学教一体案 高一语文（必修三） PAGE  PAGE - 5 - 主备人：黄孝平 备课组长 审核人 2014年2月19日 班次 学号 学生姓名 《劝学》导学案 【学习目标】 ： 掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式。 理解课文的主要观点，领会学习的重要性及学习的方法。 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 【学习重难点】 ： 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论证述。 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 【学习方法】 ： 【知识链接】 ： 荀子（约公元前３１３~前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于山东兰陵。?????? 荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。?????? 荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 预习案 一．基础过关 1．文学常识 荀子，名 况，字 卿 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 儒 家学者，是战国时期的思想家、教育家。 2．字音 靛青 （diàn ） 蓼蓝 （ liǎo ） 中绳 （zhòng ） 槁暴（gǎo pù ） 参省 ( cān xǐng) 跬步 ( kuǐ ) 骐骥 （ jì ） 埃土（āi ） 螯（ áo ） 学习案： 第一课时 一、检查预习 二、诵读课文， 三、整体感知文章 1．内容感知 第一段：文章开头就提出了中心论点： 学不可以已 。 第二段：论述 学习的意义（重要性） 。 第三段：论述 学习的作用 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是 后天善于学习的结果 。 第四段：论述 学习的方法和态度 。提出了三点要求：一是 善于积累 ，二是 坚持不懈 ，三是 用心专一 。 （2）思想感情 本文围绕“学不可以已 ”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论 述 学习的重要和必要 ，从而勉励人们要 不停止地坚持学习 ，只有这样，才能 增长知识，发展才能，培养高尚品德。 四、自主批注文章 1．将注释重点词语誊写在文章中，圈出通假字。 2．批注出古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句等） 作业：完成翻译并背诵课文 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。 第二课时 3．解释下列句子中加点实词的意思。 （1）学不可以已 停止 （2）木直中绳 合乎 （3）虽有槁暴 晒干 （4）金就砺则利 磨刀石 （5）而闻者彰 清楚 （