2010山西省化学学业考试_ppt.pptVIP

2010山西省化学学业考试 考试说明 范宏琍 ;2010考试说明;二、命题要求;注重对基础知识、基本技能的考查。在基础知识、基本技能的应用中考查考生的理解程度与应用能力。通过设置实际问题情景，考查学生综合运用基础知识、基本技能分析和解决问题的能力。避免知识点的简单记忆和重复。引导教学促进学生的有意义学习。;以基础知识和基本技能为载体，既考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，又考查学生的科学探究能力。关注学生运用科学方法、设计实验方案、解释解决简单的实际问题等过程；试题的设计不仅在形式上要有新意，而且在答题要求方面应能充分反应学生的思维品质。渗透科学方法和科学精神教育。避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向。;计算题的命题要在基础性、应用性和综合能力考查上把好关，要体现与生产生活的密切联系，难度应与课程标准的要求相适应。 避免把难点设在数学上。; ;考查内容应以《课程标准》的课程目标和内容标准为依据，重点考查化学基础知识和基本技能，基本过程和方法，运用化学知识解决简单实际问题的能力，以及化学、社会和技术相互关系的理解等。;四、试卷结构 1.考试形式：采用闭卷、笔试形式，试卷与物理合卷。 2.考试时间：理化合卷共150分钟。 3.试卷结构：理化合卷，满分150分。化学试题，满分70分。 试题分为客观题和主观题两部分。选择题答案需填写在机读卡上。化学部分单项选择题答案填写在机读卡上。 4.题型分布 试题分为选择题和非选择题。 选择题约10小题20分，非选择题约8小题，50分。 ;试题内容大约分值如下表所示：;试题题型大约分值如下表所示：;题11. (1)化学符号填空： 两个氮原子 ； 干冰 ； 锌离子 ； 硝酸钾 。 (2)2009年4月以来，高致病性甲型H1N1流感呈现在全球蔓延的趋势。根据世界卫生组织报道，目前尚无专门针对人类感染甲型H1N1流感的特效药，但推荐使用“达菲”胶囊。根据“达菲”的化学式C16H31N2PO8，从化学的视角分析，你能获得的信息有(写出两条)： ； 。 ; 命题的立意要紧密联系学生生活实际和社会实际。让学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会、感悟学习化学的价值。 引用实际问题时要注意兼顾问题的科学性、真实性。 注重对基础知识、基本技能的考查。在基础知识、基本技能的应用中考查考生的理解程度与应用能力。;（09泰州）23．(4分)现有H、C、N、O四种元素，请选用其中的元素写出符合要求的化学式各一个： (1)最简单的有机物 ； (2)溶于水后溶液呈碱性的气体 ； (3)强酸 ； (4)由三种元素组成的盐 。 （09兰州）29.（4分）请你用化学用语填空： ⑴温度计中填充的液态金属是 ； ⑵保持水的化学性质的最小粒子是 ； ⑶m个铁离子 ； ⑷地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物 。;11-1．右图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空： (1)物质①的化学式 ；(2)物质②中的阳离子 ； (3)物质③的化学式 ；(4)物质④所含元素的符号 ； (5)生成物质⑥的化学方程式 。;（09青岛）23．化学就在我们身边，他与我们的生活息息相关。从石灰石、氧气、二氧化碳、食盐四种物质中选出与下列用途相对应的物质，将其化学式填写在空白处： （1）供给人类呼吸的气体是__________； （2）烹饪使用做调味品的是___________； （3）可用作建筑材料的是__________； （4）植物光合作用不可缺少的气体是_____。;题12.周末，小晋同学一家三口到风景秀丽的山区踏青，并准备自制烧烤。 (1)爸爸准备了豆腐干、瘦肉、鱼、面包和牛奶，其中能提供较多糖类的是 ；为使营养均衡，妈妈又增加的食物是 (写出一种)。 (2)烧烤时，为使木炭燃烧更旺，小晋将木炭架空，原因是 。 (3)小晋将取回的清彻泉水煮沸，发现有少量沉淀产生，该泉水属于 水(填“软”或“硬”)。 (4)离开