)2012高考语文一轮复习第1章基础知识第8节正确运用常见的修辞方法课件.pptVIP

2012高考语文一轮复习：第一章基础知识 第8节 正确运用常见的修辞方法;正常运用常见的修辞方法; 一、基本知识 1.比喻 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻要符合两个条件：两种不同性质的事物；两者有相似点。比喻一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。分为明喻、暗喻和借喻三种类型。 (1)明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类的关系，说甲（本体）像（喻词）乙（喻体）。常用下面的比喻词：像、好像、比如、仿佛、宛如、好比、比方说、像……一样、如……一般、仿佛……似的、……一样等。; 例如:“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。” 解析：描写对象是月光，后面以流水的动态特点来描绘月光照射，即本体是“月光”，喻体是“流水”，二者构成比喻。本体与喻体相似点：流动感。也可以说，借流水写月光的动态特征，以动写静，以实写虚，使月生动具体，给人以鲜明的形象。 (2)暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词由“是、就是、成了、成为、变成”等表判断的词语来充当。 例如:何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。(徐迟《哥德巴赫猜想》) 解析：把人类的创造说成是人类思维的花朵，形象生动。; (3)借喻又叫隐喻。本体和比喻词都不出现，以喻体直接代替本体，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。 例如:“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”(鲁迅《故乡》) 解析：以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。 (4)比喻除了上面三种常用类型，平时还用到博喻。博喻就是用不止一个喻体去说明和描述本体。 例如:层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月色》) 解析：把荷花比作明珠、星星、美人，从不同角度描述了荷花的晶莹迷人之美。; 比喻的作用有两个方面:(1)对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人以鲜明深刻的印象；(2)用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，使说理形象、生动、透辟。 (5)非比喻的几种情况。 ①像我这样的人不多，为何还要让我难过。(同类相比) ②这次例句的提供，有很多同学都很尽心，像……(表示举例) ③班主任像是碰到了什么不开心的事。(疑断猜测) ④我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。(表示想象) 2.借代 (1)借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的称呼来代替。其强调两事物间的相关点。; (2)借代的种类 ①特征代本体。【例】壁角的驼背忽然高兴起来。 ②材料代本体。【例】五十年间万事空，懒将白发对青铜。 (青铜是古代制作镜子的材料) ③标志代本体。【例】谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉! ④人名代著作。【例】我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人。【例】“芦柴棒”，去烧火! ⑥专名代泛称。【例】一千个读者有一千个哈姆雷特。 ⑦具体代抽象。【例】不拿群众一针一线。 ⑧部分代整体。【例】吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑨用结果代替原因。【例】专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果) ⑩品牌代实物。【例】我还没说话，他就递过来一支大中华。 (3)借代的作用 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到突出、特点鲜明、具体生动的效果。; 3.比拟 比拟是指把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方式，包括拟人和拟物两种，前者是把物当作人，后者是把人当作物。 (1)拟人，把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例如:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清 解析：把各种树竞争开花比拟成人的竞争，你不让我，我不让你，语言形象。 (2)拟物①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例如:人群不顾一切，涌了上来。 解析：把人当潮水来写。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例如:火山发出一声咆哮。 解析：把火山喷发当野兽的咆哮来写，以物写物，角度新颖